NAP 2010

Documento Acordado Setiembre 2010 EDUCACIN TECNOLGICA Ciclo Bsico de Educacin Secundaria Durante el 1 y 2 ao / 2 y 3 ao del Ciclo Bsico de la Educacin Secundaria, la escuela ofrecer situaciones de enseanza que promuevan en los alumnos y alumnas La curiosidad y el inters por hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de los procesos tecnolgicos, los medios tcnicos y los productos,construyendo estrategias de anlisis que les permitan comprenderlos y relacionarlos. El anlisis de sistemas identificando las funciones y las relaciones que los constituyen, el modo en que se energizan y controlan, y reconociendo aspectos comunes (analogas) entre ellos. El anlisis de procesos tecnolgicos identificando las operaciones de transformacin, transporte, almacenamiento/recuperacinsobre los materiales, la energa o la informacin, el modo en que se energizan y controlan, reconociendo analogas entre ellos. El reconocimiento, en distintos contextos y culturas, de la diversidad de los cambios y continuidades en las tecnologas, los productos y procesos, identificando el modo en que la tecnificacinmodifica la organizacin social de la produccin, la vida cotidiana y lassubjetividades. El reconocimiento de que los procesos y las tecnologas nunca se presentan aisladamente sino formando trayectorias, redes y sistemas que relacionan sus aspectos tcnicos, cientficos y sociales. La creatividad y la confianza en sus posibilidades para comprender y resolver problemas que involucren medios tcnicos y procesos tecnolgicos, anticipando y representando qu se va a hacer y cmo, yevaluando los resultados obtenidos en funcin de las metas propuestas. La valoracion de los resultados de su propio accionar,realizandoexperiencias prcticas en el desarrollo de procesos, utilizando medios tecnicos y teniendo en cuenta criterios de uso y seguridad. El trabajo colaborativo, la disposicin a presentar sus ideas y propuestas ante sus pares y profesores, a analizar crticamente las delos otros, y a tomar decisiones compartidas sobre la base de los conocimientos disponibles y de las experiencias realizadas. El desarrollo de experiencias que permitan la comprensin del modo en que se organizan en el tiempo y el espacio los procesos, los recursos y el trabajo de las personas, en la produccin local, regional y nacional, en pequea y gran escala. La utilizacin, comprensin,elaboracin y valoracin de los modos de representacin y comunicacin, que participan en la construccin del conocimiento tecnolgico, dndole especificidad. El acceso, ampliacin y articulacin de sus experiencias culturales, incluyendo contenidos y tecnologas de la informacin y la comunicacin. El reconocimiento de que las tecnologas, como producto de la accin humana intencionada, condicionan y a la vezdependen de las decisiones polticas, sociales y culturales. El reconocimiento de que las tecnologas, en tanto prcticas sociales, multiplican y potencian nuevas posibilidades con consecuencias tanto beneficiosas como adversas y de riesgo socio ambientales. SEPTIMO AO EDUCACIN PRIMARIA/ PRIMER AO EDUCACIN SECUNDARIA EJE 1 EN RELACIN CON LOS PROCESOS TECNOLGICOS El inters y la indagacinacerca de los procesos tecnolgicos. Esto supone Analizar las interacciones de materia, energa e informacin que se dan en las operaciones de los procesos tecnolgicos (en la industria maderera, textil o vitivincola, en los servicios de distribucin y comercializacin de productos, entre otros). Analizar productos tecnolgicos (por ejemplo artefactos, instalaciones, procedimientos, programas, servicios,organizaciones, sistemas), reconociendo aquellos que son el resultado de un proceso de diseo. Identificar y comparar operaciones empleadas para enviar y recibir mensajes (codificacin, transmisin, retransmisin, recepcin, decodificacin) en procesos de transporte de informacin a distancia a travs de seales sonoras o visuales (seales de humo, disparos, banderas, antorchas, telgrafos pticos, entre...