Nap de ciencias natirales

Ciencias Naturales
La escuela ofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y alumnas durante el Primer Ciclo
de EGB / Nivel Primario1:
La actitud de curiosidad y el hábito de hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de la diversidad,
las características y los cambios en los seres vivos, el ambiente, los materiales y las acciones mecánicas.
La realización deobservaciones, el registro en diferentes formatos (gráficos, escritos, audio) y la
comunicación sobre la diversidad, las características, los cambios y o ciclos de los seres vivos, el
ambiente, los materiales y las acciones mecánicas.
La realización de exploraciones sistemáticas guiadas por el maestro sobre los seres vivos, el ambiente,
los materiales y las acciones mecánicas donde mencionendetalles observados, formulen comparaciones
entre dos o más objetos, den sus propias explicaciones sobre un fenómeno, etc.
La realización y reiteración de sencillas actividades experimentales para comparar sus resultados e
incluso confrontarlos con los de otros compañeros.
El empleo de instrumentos y aparatos sencillos (lupas, pinzas, mecheros, etc.), siguiendo las
instrucciones del maestro yatendiendo a normas de seguridad.
Actitudes de cuidado de sí mismo, de otros seres vivos, del ambiente y la predisposición para adoptar
hábitos saludables que preserven la vida y el entorno.
La producción y comprensión de textos orales y escritos adaptados al nivel acerca de las características y
diversidad de los seres vivos, el propio cuerpo, el ambiente, los materiales y las accionesmecánicas,
incorporando progresivamente algunas palabras del vocabulario específico.
La utilización de estos saberes y habilidades en la resolución de problemas cotidianos significativos para
contribuir al logro de una progresiva autonomía en el plano personal y social.
Primer año
EN RELACIÓN CON LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES
Y CAMBIOS
La comprensión de que existe una grandiversidad de seres vivos que poseen algunas características
comunes y otras diferentes y que estas características sirven para agruparlos.
El conocimiento y desarrollo de acciones que promuevan hábitos saludables, reconociendo las
posibilidades y ventajas de estas conductas.
EN RELACIÓN CON LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS
La comprensión de que existe una gran variedad de materiales, y queéstos se utilizan para distintos
fines, según sus propiedades.
EN RELACIÓN CON LOS FENÓMENOS DEL MUNDO FÍSICO
La comprensión de que una acción mecánica puede producir distintos efectos en un objeto, y que éste
resiste a las mismas de diferente modo, de acuerdo al material del que está conformado.
EN RELACIÓN CON LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS
La aproximación al concepto de paisaje como elconjunto de elementos observables del ambiente
(incluyendo el agua, el aire, la tierra, el cielo, los seres vivos), reconociendo su diversidad, algunos de sus
cambios y posibles causas, así como los usos que las personas hacen de ellos.
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Segundo año
EN RELACIÓN CON LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD,INTERRELACIONES
Y CAMBIOS
La comprensión de que existe una gran diversidad de seres vivos que poseen características, formas de
comportamiento y modos de vida relacionados con el ambiente en que viven, identificando algunas de sus
necesidades básicas y nuevos criterios para agruparlos.
El reconocimiento de los principales cambios en su cuerpo y sus posibilidades, como resultado de losprocesos de crecimiento y desarrollo y el conocimiento de algunas acciones básicas de prevención
primaria de enfermedades.
EN RELACIÓN CON LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS
La comprensión de las características ópticas de algunos materiales y de su comportamiento frente a la
luz, estableciendo relaciones con sus usos.
EN RELACIÓN CON LOS FENÓMENOS DEL MUNDO FÍSICO
La comprensión de los...