NAP_ _Educación_Tecnológica_ _Ciclo_Básico_de_Educación_Secundaria
Páginas: 16 (3858 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2015
Consejo Federal de Educación
Para 1° y 2° año / 2° y 3° año
del Ciclo Básico de Educación Secundaria
Aprobado por Resolución de CFE 141/11 – Anexo IV
Resolución de CFE 141/11 – Anexo IV
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Ciclo Básico de Educación Secundaria
Durante el 1° y 2° año / 2° y 3° año del Ciclo Básico de la Educación Secundaria1, la
escuela ofrecerásituaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y
alumnas:
•
La curiosidad y el interés por hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de los
procesos tecnológicos, los medios técnicos y los productos2, construyendo estrategias
de análisis que les permitan comprenderlos y relacionarlos.
•
El “análisis de sistemas”3 identificando las funciones y las relaciones que los
constituyen, el modo enque se energizan y controlan, y reconociendo aspectos
comunes (analogías) entre ellos.
•
El “análisis de procesos tecnológicos”4 identificando las operaciones de
transformación, transporte, almacenamiento/recuperación sobre los materiales, la
energía o la información, el modo en que se energizan y controlan; y reconociendo
analogías entre ellos.
•
El reconocimiento, en distintos contextos yculturas, de la diversidad de los cambios y
continuidades en las tecnologías, los productos y procesos, identificando el modo en
que la “tecnificación”5 modifica la organización social de la producción, la vida cotidiana
y las subjetividades.
•
El reconocimiento de que los procesos y las tecnologías nunca se presentan
aisladamente sino formando trayectorias, redes y sistemas que relacionan susaspectos técnicos, científicos y sociales.
•
La creatividad y la confianza en sus posibilidades para comprender y resolver
problemas que involucren medios técnicos y procesos tecnológicos, anticipando y
representando “qué se va a hacer” y “cómo”, y evaluando los resultados obtenidos en
función de las metas propuestas.
•
La valoracion de los resultados de su propio accionar, realizandoexperiencias
prácticas en el desarrollo de procesos, utilizando medios técnicos y teniendo en cuenta
criterios de uso y seguridad.
1
Estos propósitos corresponden a 1° y 2° año de Educación Secundaria en las Jurisdicciones con Nivel
Primario de 7 años y a 2° y 3° año de Educación Secundaria en las Jurisdicciones con Nivel Primario de 6
años.
2
Se entiende por productos tanto a los bienes como a losservicios.
3
Se refiere a la diferenciación estructural, relacional y funcional de artefactos y sistemas técnicos; progresiva
identificación de los flujos de energía e información que circulan por ellos.
4
Se refiere a la progresiva identificación de las operaciones de transformación sobre los materiales
(conformación, unión/ separación, cambio de propiedades), sobre la energía (paso de una energía aotra) y
sobre la información (codificación /decodificación, transducción, organización de datos); del transporte y del
almacenamiento/ recuperación sobre los materiales, la energía y la información.
5
Se refiere a la progresiva delegación de las funciones (ejecución, programación y control) de las personas en
los medios técnicos, con el consecuente aumento de la complejidad de los artefactos y lasimplificación de las
tareas.
| Página 2
Resolución de CFE 141/11 – Anexo IV
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
•
El trabajo colaborativo, la disposición a presentar sus ideas y propuestas ante sus
pares y profesores, a analizar críticamente las de los otros, y a tomar decisiones
compartidas sobre la base de los conocimientos disponibles y de las experiencias
realizadas.
•
El desarrollo deexperiencias que permitan la comprensión del modo en que se
organizan en el tiempo y el espacio los procesos, los recursos y el trabajo de las
personas, en la producción local, regional y nacional, en pequeña y gran escala.
•
La utilización, comprensión, elaboración y valoración de los modos de representación6
y comunicación, que participan en la construcción del conocimiento tecnológico,...
Para 1° y 2° año / 2° y 3° año
del Ciclo Básico de Educación Secundaria
Aprobado por Resolución de CFE 141/11 – Anexo IV
Resolución de CFE 141/11 – Anexo IV
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Ciclo Básico de Educación Secundaria
Durante el 1° y 2° año / 2° y 3° año del Ciclo Básico de la Educación Secundaria1, la
escuela ofrecerásituaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y
alumnas:
•
La curiosidad y el interés por hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de los
procesos tecnológicos, los medios técnicos y los productos2, construyendo estrategias
de análisis que les permitan comprenderlos y relacionarlos.
•
El “análisis de sistemas”3 identificando las funciones y las relaciones que los
constituyen, el modo enque se energizan y controlan, y reconociendo aspectos
comunes (analogías) entre ellos.
•
El “análisis de procesos tecnológicos”4 identificando las operaciones de
transformación, transporte, almacenamiento/recuperación sobre los materiales, la
energía o la información, el modo en que se energizan y controlan; y reconociendo
analogías entre ellos.
•
El reconocimiento, en distintos contextos yculturas, de la diversidad de los cambios y
continuidades en las tecnologías, los productos y procesos, identificando el modo en
que la “tecnificación”5 modifica la organización social de la producción, la vida cotidiana
y las subjetividades.
•
El reconocimiento de que los procesos y las tecnologías nunca se presentan
aisladamente sino formando trayectorias, redes y sistemas que relacionan susaspectos técnicos, científicos y sociales.
•
La creatividad y la confianza en sus posibilidades para comprender y resolver
problemas que involucren medios técnicos y procesos tecnológicos, anticipando y
representando “qué se va a hacer” y “cómo”, y evaluando los resultados obtenidos en
función de las metas propuestas.
•
La valoracion de los resultados de su propio accionar, realizandoexperiencias
prácticas en el desarrollo de procesos, utilizando medios técnicos y teniendo en cuenta
criterios de uso y seguridad.
1
Estos propósitos corresponden a 1° y 2° año de Educación Secundaria en las Jurisdicciones con Nivel
Primario de 7 años y a 2° y 3° año de Educación Secundaria en las Jurisdicciones con Nivel Primario de 6
años.
2
Se entiende por productos tanto a los bienes como a losservicios.
3
Se refiere a la diferenciación estructural, relacional y funcional de artefactos y sistemas técnicos; progresiva
identificación de los flujos de energía e información que circulan por ellos.
4
Se refiere a la progresiva identificación de las operaciones de transformación sobre los materiales
(conformación, unión/ separación, cambio de propiedades), sobre la energía (paso de una energía aotra) y
sobre la información (codificación /decodificación, transducción, organización de datos); del transporte y del
almacenamiento/ recuperación sobre los materiales, la energía y la información.
5
Se refiere a la progresiva delegación de las funciones (ejecución, programación y control) de las personas en
los medios técnicos, con el consecuente aumento de la complejidad de los artefactos y lasimplificación de las
tareas.
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Resolución de CFE 141/11 – Anexo IV
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
•
El trabajo colaborativo, la disposición a presentar sus ideas y propuestas ante sus
pares y profesores, a analizar críticamente las de los otros, y a tomar decisiones
compartidas sobre la base de los conocimientos disponibles y de las experiencias
realizadas.
•
El desarrollo deexperiencias que permitan la comprensión del modo en que se
organizan en el tiempo y el espacio los procesos, los recursos y el trabajo de las
personas, en la producción local, regional y nacional, en pequeña y gran escala.
•
La utilización, comprensión, elaboración y valoración de los modos de representación6
y comunicación, que participan en la construcción del conocimiento tecnológico,...
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