Naranja Mecánica

23-05-2014

DANIEL GARCÍA NICOLÁS VM

PSICOLOGIA DEL APRENENTATGE.

TREBALL PRÀCTIC:

“LA NARANJA MECÁNICA”.

El treball es divideix en les següents parts:
1– Descripció objectiva de la pel·lícula.
2– Descripció dels personatges i comportaments.
3– Descripció dels estímuls i ambient estimular.
4– Descripció del pensament del protagonista.
5– Anàlisi teòric de la pel·lícula.
6–Mètode diferent per canviar conducta del protagonista.
7– Valoració personal.

INTRODUCCIÓ:
Alex DeLarge és un xic jove amb problemes d‟hiperagressivitat, „líder‟ d‟un
petit grup d‟amics que delinqueixen i duen a terme accions d‟ultraviolència. Els seus
instints agressius afloren, terroritzant a la població. En un dels seus atacs, el seu grup li
fa una emboscada i Alex acaba sent detingut perla policia i enviat a presó, donat el seu
historial delictiu. Ací es donarà com voluntari a un experiment nou de reeducació, que
tracta de reduir les conductes antisocials, tal com les que ell fa, amb una metodologia
aversiva. Però els resultats no van ser els esperats, ni per una banda ni per l‟altra.
El propòsit principal d‟aquest treball és tenir clars els conceptes importants de lapsicologia de l‟aprenentatge per a saber identificar els comportaments i els aspectes
psicològics vinculats amb aquesta assignatura.

1- DESCRIPCIÓ OBJECTIVA DE LA PEL·LÍCULA.
La pel·lícula, ambientada en l‟Anglaterra del futur, versa sobre el protagonista,
Alex DeLarge, el qual narra la història en primera persona, des del punt de vista del seu
pensament. És un jove molt agressiu amb dos granspassions: la violència i la música d‟
Edwin Van Beethoven. Ell lidera un grup d‟amics (els seus “pequeños drugos”), amb
els quals comet actes delictius i d‟ultraviolència, sobretot després de prendre el seu
principal estimulant, la llet- plus (llet amb substàncies que els tornen més agressius i els
fan estar més alerta). Atemoreixen a les seues víctimes amb violència (el rodamón
borratxo deltúnel, la baralla amb Billyboy al teatre abandonat, la visita a la casa de
l‟escriptor, que va quedar invàlid i en cadira de rodes i la seua dóna morta...) i roben
diners i objectes valuosos. Mentrestant, Alex viu a casa dels seus pares, als quals ment
constantment, i és vigilat per un agent social que tracta de convèncer-lo de que no actuï
de manera irresponsable. De totes maneres, ell continuapel mateix camí, i fins i tot
arriba a atacar als seus propis “drugos” per a no perdre l‟estatus de líder del grup, al
mateix temps que preparen més actes violents. En un d‟aquests, on tracten d‟assaltar la
casa d‟una dóna que viu sola, Alex assassina „accidentalment‟ a aquesta, i quan arriba la

policia a la casa, els companys d‟Alex li traeixen i li deixen en l‟escena del crim, on ésarrestat i condemnat a 14 anys de presó. Tot i això, continua amb les mentires i allí fa
creure que la Bíblia li ha ajudat a reformar-se, per tal d‟intentar que li rebaixen la
sentència. Acaba enterant-se d‟una nova teràpia (el Tractament Ludovico) que va ser
desenvolupada pel govern com una estratègia per reduir el crim i les accions violentes
en la societat. Alex accepta a sometre‟s a aquest, acanvi de rebre una carta de llibertat
condicional, i és traslladat al lloc del experiment. Aquest consistia en que li injectaven
una droga que produïa nàusees, i li obligaven a veure escenes molt violentes sense
poder apartar la mirada, mentre escoltava música de Beethoven. Finalment, el
condicionament va donar els seus fruïts: no podia dur a terme conductes violentes ni
sexuals, ni escoltarla música que li agradava. I després d‟una demostració de que la
prova havia tingut èxit, és integrat de nou a la societat. Es va trobar amb individus a qui
havia atacat (el rodamón, els seus vells “drugos”, l‟escriptor a qui havia deixat
invàlid...), els quals tractaren de venjar-se d‟ell aprofitant que no podia defendre‟s. En
un moment, quan l‟escriptor tracta de venjar-se d‟ell...