NARCOTRAFICO

GLOSARIO DE TERMINOS EDUCATIVOS


1. Acción tutorial
2. Acta
3. Actitud
4. Actividades de desarrollo
5. Actividades de evaluación
6. Actividades escolares
7. Actividades extraescolares
8. Acto didáctico
9. Acto Educativo
10. Acuerdo
11. Adaptación curricular
12. Administraciones educativas
13. Alumno
14. Antididactica
15. Apreciación
16. Aprender a aprender
17. Aprender
18.Aprendizaje mecánico
19. Aprendizaje por descubrimiento
20. Aprendizaje significativo
21. Aprendizaje
22. Áreas curriculares
23. Asignatura
24. Autoaprendizaje
25. Autoevaluación
26. Auxiliar
27. Ayuda pedagógica
28. Bachillerato
29. Banco de Ítems
30. Biblioteca
31. Boleta
32. Capacidad
33. Carácter abierto
34. Carácter propio
35. Centros de interés
36. Certificado
37. Cicloeducativo
38. Ciclo formativo
39. Circular
40. Claustro
41. Evaluación
42. Comisión de coordinación pedagógica
43. Competencia
44. Componente
45. Concepto
46. Conflicto cognitivo
47. Conocimientos previos
48. Consejo escolar
49. Constancia de Estudios
50. Contabilidad
51. Contenido
52. Contexto
53. Criterio
54. Criterio de evaluación
55. Criterio de promoción
56. Cultura
57.Currículo
58. Currículo Prescriptivo
59. Curriculum implícito
60. Curriculum único
61. Departamento
62. Departamento de orientación
63. Desarrollo curricular
64. Diario Pedagógico
65. Dictamen
66. Didáctica Clásica
67. Didáctica Tecnológica
68. Didáctica
69. Diploma
70. Director
71. Diseño Curricular Base
72. Diversidad (atención a la)
73. Diversificación curricular
74. Docente
75.Educación compensatoria
76. Educación comprensiva
77. Educación Especial
78. Educación Infantil
79. Educación Moral
80. Educación Primaria
81. Educación
82. Ejes del cambio
83. Ejes transversales
84. Elementos comunes del currículo
85. Elementos del currículo
86. Enseñanzas comunes
87. Enseñanzas mínimas
88. Enseñar
89. Epítome
90. Equipo de ciclo
91. Equivalencia
92. Escala de Rango93. Escolarización
94. Escuela Normal
95. Escuela
96. Estándar educativo
97. Estrategias didácticas de indagación
98. Estrategias didácticas de expositivas
99. Estructura del sistema educativo
100. Estructuración en ejes
101. Etapa educativa
102. Evaluación (funciones/momentos)
103. Evaluación (patrones de referencia)
104. Evaluación continua
105. Evaluación de diagnostico
106.Evaluación educativa
107. Evaluación externa de centros
108. Evaluación final
109. Evaluación inicial
110. Evaluación
111. Evidencia de Logro
112. Finalidades educativas
113. Formación Profesional de Base
114. Formación Profesional Especifica
115. Formación profesional
116. Fuentes del currículo
117. Funciones del currículo
118. Globalización
119. Herramientas de Evaluación
120. IdearioEducativo del centro
121. Instruir
122. Integración
123. Interdisciplinariedad
124. Intervención educativa
125. Jornada escolar
126. Legislación Educativa
127. Ley
128. Leyes
129. Lista de Cotejo
130. Magisterio
131. Mapa conceptual
132. Material curricular
133. Memorándum
134. Método activo
135. Metodología
136. Métodos de trabajo/Métodos Pedagógicos
137. Modalidad
138. Moduloprofesional
139. Motivación
140. Necesidades Educativas Especiales (N.E.E)
141. Nivel Educativo
142. Nivelación
143. Niveles de concreción
144. Nombramiento
145. Norma
146. Objetivo
147. Objetivos didácticos
148. Objetivos generales
149. Objetivos terminales
150. Orientaciones educativas
151. Partida Presupuestaria
152. Partir del desarrollo del alumno
153. Pedagogía
154. Perdida deescolaridad
155. Personalización
156. Plan
157. Plan de acción Tutorial (P.A.T)
158. Plan de Orientación Académica y Profesional (P.O.A.P)
159. Portafolio
160. Preconcepto
161. Principios
162. Principios de intervención educativa
163. Procedimientos
164. Programa
165. Programación de Aula
166. Programación didáctica
167. Programación General Anual
168. Programas educativos de...