Narraci N Corregida II

La clase fue realizada el 29 de septiembre en la Escuela Secundaria Técnica No. 34 ubicada en la ciudad de Zacatecas, a las 8:00 a.m. el día martes con el grupo de 2° “E” trabajando el tema la “aceleración”, con el propósito de que los alumnos relacionen la aceleración con la variación de la velocidad en situaciones del entorno, con una cantidad de 40 alumnos.

La clase dio inicio a las 8:11a.m. por estar esperando a los jóvenes que aun no llegaban, algunos se encontraban en la parte de afuera platicando entre ellos mismos y otros estaban esperando el inicio de la clase sentados en sus lugares. El comportamiento era silencioso, pero había conversaciones individuales realizadas entre ellos mismos como comunicando cosas de mucha importancia, unos platicaban afuera del salón, otros en laentrada y los demás adentro sentados en sus butacas.

Para iniciar la clase se dio el buenos días como una manera para atraer la atención del grupo, una vez centrada la atención hacia mí, se escribió el tema a trabajar en el pizarrón de la aceleración, dando la indicación de que lo pasarán su libreta, mientras lo transcribían acomodé al grupo en filas con sus mismas butacas dejando a losmonitores hasta adelante, siendo estos los encargados de revisar el cumplimiento de las tareas. Pregunte al grupo ¿Qué es la aceleración? esta fue la pregunta que se realizo al inicio, por lo tanto no fue respondida por los alumnos sino por mí, diciéndoles que “es el cambio de la velocidad”, contestando Jonathan Guadalupe que es lo mismo aceleración y velocidad. Para la aclaración de estas dudas se lesdio el ejemplo de un carro rebasando a un camión, como se muestra en el siguiente registro:

Mo: ¿Qué es la aceleración? La aceleración es una variación de la velocidad, si ustedes se fijan cuando van en un carro y si ustedes van manejando, ustedes van a cierta velocidad como a 10 km/h 20 km/h o 30 km/h y después quieren rebasar a un tráiler, ¿Qué es lo que pasa?
Jonathan Guadalupe: Aumenta.
Mo: Muybien.

1.6 – 2 E (autorregistro del día 30 de septiembre)
Los alumnos más involucrados en la clase fueron únicamente los de enfrente, Jonathan Guadalupe, Juan Pablo, Martín, Jonathan Said, Luis Ignacio, Vanesa, Karla y Brandon, los demás estaban interesados en otras cosas, menos en la clase debido a que no estaban poniendo atención, unos estaban platicando con su compañero de al lado y otrosmandándose papelitos con mensajes. Los alumnos más desinteresados por la clase son siempre las personas que se sientan hasta la parte de atrás en este caso Fátima, Montserrat, Hilario y Erika.

Para seleccionar a los compañeros más veloces, realicé una pregunta: ¿Quiénes son los compañeros más veloces del salón? Adelantándoles algunas indicaciones de los que se iba a realizar en las canchas, como semuestra en el siguiente registro:
Mo: Muy bien entonces ahora vamos a calcular la aceleración de algunos de sus compañeros más veloces del salón. ¿Quiénes son los compañeros más veloces del salón?
/Casi todos los hombres levantan la mano/
Mo: Únicamente cinco personas van a participar, para esto les voy a dar instrucciones, vamos a salir a las canchas de allá afuera a ver la aceleración de cadauno de sus compañeros.
Aos: Que padre vamos a salir a las canchas.
/Los alumnos se encuentran muy entusiasmados porque irán a salir a las canchas a realizar una práctica de carreras/

1. 6 2 E (autorregistro del día 30 de septiembre)
Los alumnos estaban entusiasmados por salir a las canchas a participar en un concurso de carreras, fue necesario dar indicaciones para poder salir del salóncon instrucciones claras dejando explicadas la actividad a desarrollar en este momento de la clase, ya que en el siguiente registro se puede ver como se dieron las instrucciones:
Mo: Ya Fátima; Montserrat. Bueno vamos a salir a las canchas y van a calcular lo que viene siendo la velocidad, van a medir el tiempo de sus cinco compañeros que van a correr sí. Va a correr primero uno y luego otro y...