Narración De Una Clase

SECRETARÌA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA TELESECUNDARIA
“JOSÈ VASCONCELOS”
CLAVE: 21ETV0655E ZONA: 033
Calle Rodríguez de Alconedo 123 Col. Francisco Javier Clavijero
Trabajo escrito
La TV ¿Ventana al mundo o caja idiota?

Como sabemos la carga horaria para la asignatura de Español corresponde diariamente a una clase, la cual tiene una duración de 50 minutos, para esto el uso que seda a ese tiempo es de mucha importancia, ya que si se implementa de forma correcta se obtendrán los aprendizajes esperados que se enmarcan en la sesión, por consiguiente el maestro deberá actuar de manera inteligente permitiendo espacios para todo aspecto, tal y como lo dicen Marta R. Porras y Nidia G. Liziano (1992) si el maestro prevé tiempo para actividades académicas de buena calidad yademás incluye espacios de tiempo para la discusión de los temas de interés, el alumno no tendrá opción de distracción y la clase se centrara únicamente al trabajo planeado, ante esta situación todas mis actividades planeadas fueron muy acordes a los tiempos permitiendo de esta manera que la clase se viera continua sin perturbación y desarrollara lo pertinente al propósito establecido en la sesión.Partamos de todo lo anterior la clase video grabada está enfocada a un contenido de dicha asignatura, para ello me parece pertinente que como primer aspecto se conociera el propósito de la secuencia, ya que es fundamental para el desarrollo de la clase y mismo para la selección y creación de actividades que van a permitir llegar al mismo, ante esta situación la secuencia que forma parte de la clasegrabada es secuencia 14 “La tv: ¿ventana al mundo o “caja idiota”” la cual tiene como propósito general de secuencia que los alumnos analicen y valoren críticamente la programación de la televisión por medio de diversos textos que remarcan el poder que tiene la tv, para que al finalizar escriban una carta formal o un artículo de opinión sobre sus experiencias como televidentes, el cual presentaranfrente a grupo. Dicho propósito con anterioridad tiene el objetivo de enmarcar la meta que el docente sesión tras sesión debe ir desarrollando y al cual debe de llegar al finalizar la secuencia, por tal razón la sesión que fue proyectada en el CD hace referencia a la número uno, la cual tiene como propósito el hablar del aparato televisivo, en relación a que programas los alumnos ven con sufamilia, para que le sirve la tv y que harían sin televisión, ante esta situación ahora se conoce el inicio al cual se trato de llegar de manera implícita durante esta clase.
Ante esta situación como maestro es fundamental que se haga una investigación de lo que se va enseñar y a lo que se quiere llegar, por tal razón una de mis prioridades fue el leer y conocer a profundidad cada uno de lospropósitos tanto general como específico, así de esta manera y en relación a lo observado se logro la creación de estrategias adecuadas y pertinentes que permitieron el desarrollo de los objetivos, ante esta situación al confrontarme con el grupo de igual forma fue necesario hacer mención de lo que se pretendía aprender en dicha clase, aspecto que me facilita el aprendizaje de dicho contenido.
Al iniciode la clase fue posible observar que los alumnos disponen de atención para llevar a cabo el trabajo escolar, lo cual me permito dejar en claro lo que tendrían que aprender, dicho propósito al inicio pareció muy sencillo de obtener y sin ninguna complicación, para lo cual inicie mi clase de una manera sencilla y simple con lo que me estoy refiriendo a una dinámica, la cual tenía dos objetivos, enprimer lugar al rescate de conocimientos previos ya que estos son indispensables tanto para el maestro como para el mismo aprendizaje de los jóvenes, en el maestro los conocimientos previos permiten mostrarle que tanto los alumnos conocen del tema y en los alumnos son la conexión para la nueva información que van aprender tal y como lo dicen Ausubel, Novak y Hanesian (1983) el factor más...