narrativa 2do cuatrimestre

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N°153- LOBOS

PROFESORADO EN EDUCACION INICIAL

CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE III

PROFESORAS: PELLLISERO GERTRUDI HAYDEE
TOPA GRACIELA


AUTORA: ACOSTA MAINA

FECHA DE ENTREGA: 28 DE OCTUBRE DE 2014















Algo diferente… Prácticas que me dieron muchos frutos, experiencias inolvidables, momentos inexplicables, y por sobre todalas cosas amor de personitas maravillosas


Al comienzo del segundo cuatrimestre el día martes 2 de Septiembre de este año, me indicaron que Sala de Lactantes (niños de 45 días a 1 año) iba a ser mi sala, yo iba a ser la maestra de esos niños por casi 1 mes ( incluyendo días de observaciones y práctica), por lo que, montones de ideas afloraron en mi mente, como por ejemplo: las actividades adesarrollar en el período de iniciación; los juegos de encastre que podría preparar utilizando material desechable; los tipos de recursos que utilizaría para niños tan pequeños, entre otros.


Luego estas ideas fueron traspasadas a papeles que finalizaron siendo firmados por la docente co-formadora y la docente de la práctica. Un solo tema me preocupaba, el período de observación de los primerosdías ya que, era la primera vez que me tocaba estar en un Jardín Maternal y no en Jardín de Infantes como anteriormente lo había hecho. No sabía cómo debía abordarlo: que juegos presentar, que recursos y estrategias utilizar para lograr adaptar a los niños de una forma que no sea vivenciada por ellos como algo traumático. No me sentía del todo segura y tranquila ya que era algo nuevo dentro de miexperiencia como futura docente, de todas formas, intenté no paralizarme por el miedo frente a esta nueva circunstancia, sino que, comencé a buscar en internet, libros, preguntarle a mis compañeras que algunas ya lo habían vivenciado antes, cómo debía abordarlo.

La información que pude recopilar consistía en: realizar más que nada juegos grupales, jugar con pelotas, realizar diferentesactividades para ver cuáles les gustaban más y así poder repetirlas. Todas las actividades a realizar fueron avaladas por el equipo de docentes, cosa que provocó en mí mayor seguridad ya que parte del camino estaba recorrido y sólo debía esperar a que el período de prácticas comenzase.


El día martes 2 de Septiembre era el comienzo de mi inicio de observaciones, durante este período me propuseobservar el modo en que la docente organizaba el tiempo de la jornada, cuáles eran sus estrategias para abordarlas, conocer los contenidos que se trabajaban durante ese período y a su vez la intervención que hacía la docente en ellos y cómo reaccionaban los niños ante los aprendizajes.

Durante el periodo de observaciones, noté que la docente organizaba la jornada a través del canto (la docente lescantaba fragmentos de distintas canciones). En los momentos de merienda, colación y descanso el canto resultaba relajante para los niños y ellos entendían que eran momentos de tranquilidad y disfrute.
Si bien, durante el periodo de observaciones, las docentes estaban en el desarrollo de sus planificaciones, pudieron brindarme situaciones en las que pude observar cómo ponían en juego los contenidosdentro de una clase y de una forma u otra poder ser parte de ella y dándome la posibilidad de participar.
Me sentí muy cómoda, acompañada por las docentes en todo momento, respetando mis tiempos, intervenciones ya sea con los niños sino también acerca de las planificaciones que posteriormente realizaría.
Y así fue como mi semana de observaciones culminó, y luego de planificar las actividades, enlas que quiero decir no me resultaron difíciles y eso por un lado me dejaba tranquila, llegaron las PRÁCTICAS…….. A pesar de que esperaba con muchas ansias ese momento no podía dejar de pensar cómo sería mi primer día dándole clases a cinco personitas tan bellas, tan chiquitos, eso me ponía un poco...