Naruraleza Del Curriculo
Páginas: 2 (469 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2012
NATURALEZA, CONCEPCIONES Y CÓDIGOS CURRICULARES
1.1 NATURALEZA DE LA TEORÍA DEL CURRICULUM3.
3 Esta palabra en latín es entendida con el mismo significado de currículo
4 KEMMIS, Stephen (1988).“La Naturaleza de la Teoría del Currículum”. En: Currículum: Más allá de la Teoría de la Reproducción. Madrid: Morata. Pág.19-46.
5 BOBBITT, F. The Curriculum. Nueva York. Houghton, 1918.___________. How To Make a curriculum. Boston: Houghton, 1924.
6 SACRISTÁN, José Gimeno y PÉREZ GÓMEZ, Angel I. “El currículum: ¿Los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? En: Comprendery transformar la Enseñanza. Madrid: Morata. 1996. págs. 137-170.
Stephem Kemmis4 (1988), para dar cuenta de la naturaleza de la teoría del currículum se basa en David Hamilton y María Gibbons(1980), quienes realizaron los primeros estudios para dar cuenta de los primitivos usos del término. Ellos concluyeron que el origen del término se remonta a las primeras décadas del Siglo XVII, año 1633,Universidad de Glasgow. En esa universidad el concepto de currículum, desde una concepción técnica, se incorporó al proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello tuvieron en cuenta dos de susconnotaciones históricas: disciplina y “ratio studiorum”. Disciplina, para manifestar un orden estructural y “ratio studiorum” para manifestar un esquema de estudios.
Si bien esos fueron los inicios deltérmino currículum, una teoría más sistemática sobre el mismo sólo empieza a organizarse en las primeras décadas del Siglo XX con las obras de F. BOBBITT en 1918 y 19245. También se dice que laspreocupaciones iniciales por el concepto de currículum se dan ligadas al concepto de instrucción, primero en las teorías educativas Inglesas y, posteriormente, en las teorías educativas Norteamericanas, referidasa los planes y programas para la instrucción.
Currículo e instrucción, dice Sacristán, hay que entenderlos en interacción recíproca sin que aún se haya superado el dualismo, pues uno y otro...
1.1 NATURALEZA DE LA TEORÍA DEL CURRICULUM3.
3 Esta palabra en latín es entendida con el mismo significado de currículo
4 KEMMIS, Stephen (1988).“La Naturaleza de la Teoría del Currículum”. En: Currículum: Más allá de la Teoría de la Reproducción. Madrid: Morata. Pág.19-46.
5 BOBBITT, F. The Curriculum. Nueva York. Houghton, 1918.___________. How To Make a curriculum. Boston: Houghton, 1924.
6 SACRISTÁN, José Gimeno y PÉREZ GÓMEZ, Angel I. “El currículum: ¿Los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? En: Comprendery transformar la Enseñanza. Madrid: Morata. 1996. págs. 137-170.
Stephem Kemmis4 (1988), para dar cuenta de la naturaleza de la teoría del currículum se basa en David Hamilton y María Gibbons(1980), quienes realizaron los primeros estudios para dar cuenta de los primitivos usos del término. Ellos concluyeron que el origen del término se remonta a las primeras décadas del Siglo XVII, año 1633,Universidad de Glasgow. En esa universidad el concepto de currículum, desde una concepción técnica, se incorporó al proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello tuvieron en cuenta dos de susconnotaciones históricas: disciplina y “ratio studiorum”. Disciplina, para manifestar un orden estructural y “ratio studiorum” para manifestar un esquema de estudios.
Si bien esos fueron los inicios deltérmino currículum, una teoría más sistemática sobre el mismo sólo empieza a organizarse en las primeras décadas del Siglo XX con las obras de F. BOBBITT en 1918 y 19245. También se dice que laspreocupaciones iniciales por el concepto de currículum se dan ligadas al concepto de instrucción, primero en las teorías educativas Inglesas y, posteriormente, en las teorías educativas Norteamericanas, referidasa los planes y programas para la instrucción.
Currículo e instrucción, dice Sacristán, hay que entenderlos en interacción recíproca sin que aún se haya superado el dualismo, pues uno y otro...
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