NATACIÓN RECREATIVA PARA NIÑOS MENORES DE QUINSE AÑOS 1

NATACIÓN RECREATIVA PARA NIÑOS MENORES DE QUINSE AÑOS

Este documento va dirigido a toda persona adulta con capacidades de comprensión y adaptación básicas de la pedagogía para poder transmitir el conocimiento empleado en cada uno de estos documentos y así poder enseñar lo básico de la natación a niños con ganas de aprender y que cumplan con una edad NO máxima a los 15 años de edad.

Elobjetivo es que la persona que llegue a ocupar este documento pueda comprender fácilmente de lo que se pretende transmitir y enseñar para poder ellos transmitirlo a los niños sin muchos problemas o dificultades.
















1.- N/P:
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2.- BIBLIOGRAFÍA:
Domínguez La Rosa, P.; Lezeta Aulestia, X. y Espeso Gayte, E. (2001). La enseñanza de la natación a través del juego. Revista Internacional deMedicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte vol. 1 (3) p. 205-214 http://cdeporte.rediris.es/revista/revista3/natacion.htm
3.- RESUMEN:
La enseñanza de la natación se ha impuesto en los últimos años como una de las actividades más demandadas para los niños desde muy temprana edad. Frente a una enseñanza tradicional en la que hemos observado que la gran mayoría de los niños (entre 3 y 7años) muestra gran desconfianza y miedo al medio acuático hemos desarrollado un método basado en el juego y la dramatización.
FACTORES A TENER EN CUENTA EN LA ENSEÑANZA DE LA NATACIÓN A UN NIÑO
-- Hay que cuidar en extremo que desde el primer contacto con el recinto de la piscina, el niño se sienta seguro y protegido. Para ello recomendamos a los padres que antes del inicio del curso vaya con él ala piscina y que le expliquen que va a realizar un curso de natación donde va a jugar con otro niños y va a aprender muchos jugos y cosas muy divertidas.
-- Una vez formados los grupos cada monitor cogerá a su grupo de niños y diciéndoles que somos una pandilla iremos cogidos de la mano recorriendo el recinto, explicándoles donde están las barandillas, las escaleras, la piscina pequeña ylos servicios.
-- Conviene que los niños lleven algún juguete con el que se suelan bañar habitualmente este les servirá como figura de apego y así disminuirá su ansiedad de una manera considerable.
-- No debemos obligar al niño a meterse en el agua, dejarle que se siente en el bordillo de la piscina y que mire como lo hacen sus compañeros con el tiempo ellos mismos nos pedirán que los metamos.-- El monitor no debe meterse en el agua (salvo casos excepcionales de mucho miedo) debe permanecer en el bordillo animando a los niños y controlando todo mucho mejor.
-- El niño creemos que no debe ir acompañado de sus padres, el objetivo va a ser que el monitor se gane al alumno, dándole confianza y cariño, es decir que se sienta seguro a nuestro lado.
¿QUÉ QUEREMOS DECIR CON APRENDIZAJEA TRAVES DEL JUEGO DRAMATIZADO?
Desde el primer momento el profesor utilizará el material (tablas y churros) usando simbologías, con esto buscamos que el niño se inicie jugando y se olvide de que esta allí para aprender a nadar. El juego es algo que forma parte de su vida diaria y es con lo que tenemos que trabajar para conseguir que el niño disfrute y que su experiencia con el agua seaagradable, placentera y divertida y así conseguir el objetivo final: que el niño aprenda a nadar.
CIRCUITOS
Estos nos ofrecen una amplia gama de posibilidades para trabajar la adaptación al entorno, la coordinación y sobre todo que el niño se divierta y así podremos trabajar mucho mejor con él en el agua.
Las posibilidades son enormes, nosotros ilustraremos dos y a partir de estos cada profesor puedehacer todas las modificaciones que estime oportuno en función del material y el espacio del que disponga. Aconsejamos que se invente una historia mientras hacen el circuito y que los monitores formen parte del circuito y de la historia.
ENTRAMOS EN EL AGUA
* Es aconsejable que el niño pase por la ducha antes de entrar en el agua, también usaremos un juego, ponemos en fila a los niños...