NATACION

LA ESCUELA DE NATACIÓN

DISTRIBUCIÓN DEL ESPACIO
En función del espacio de que dispongamos tendremos que estructurar la escuela y sus niveles

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
Distribuir el trabajo de unos niveles a una hora y de otros a otra hora: aconsejable para poco espacio.
Mantener el trabajo de todos los niveles en cada hora, con lo que se obtendrían dos turnos: ideal para conseguir mayor nº dealumnos si hay espacio y docentes

PROBLEMÁTICA DE LAS EDADES Y EL SEXO
Si se quiere captar más edades es recomendable hacer distintos turnos de trabajo con edades más afines

LA DOCENCIA
Una escuela puede ir al fracaso si no tiene presente la calidad del profesorado, a pesar de estar bien estructurada.

MÉTODOS A APLICAR
El profesor es el encargado del aprendizaje. El éxito depende en gran partede cómo ayude a aprender al alumno.
A través de los estilos de enseñanza

Enseñanza por asignación de tareas
El profesor determinará las tareas
Una sola tarea para el grupo
Una secuencia de tareas, atendiendo al cumplimiento de una actividad dada.
Una serie de tareas, dentro de la tarea principal

Enseñanza recíproca
Propone el trabajo en parejas, un compañero observa y el otro ejecuta.Procedimiento:
Profesor elige la tarea y forma parejas.
Una vez que cada pareja sabe qué hacer, empieza la tarea.
Observador informa al ejecutante.
Se cambian las misiones de cada uno.

Enseñanza recíproca
Algunos detalles
Explicar la tarea clara y concisamente.
Establecer exactamente qué observar (el que corrige no es un técnico en la materia)

El programa individual
Se lleva a cabo para cada individuo,independientemente.
Selección y organización de la materia en manos del profesor

Enseñanza por descubrimiento guiado.
Pasos:
Determinar la materia específica que se quiere enseñar por un lado y aprender por el otro.
Determinar la secuencia de pistas o preguntas a seguir. Cada respuesta se basa en la anterior.
Pasar a la fase de ejecución del alumno, teniendo en cuenta: nunca dar la respuesta,esperar la respuesta del alumno, reforzar siempre las respuestas


MEDIOS Y MATERIAL

Material auxiliar de enseñanza. En función del nº de alumnos que integren la escuela. Ej: flotadores de brazos, aletas, tablas, pull-buoys, aros de plásticos, anillos de inmersión de diferrentes medidas y colores, pelotas de ping-pong, pértigas, pelotas de plástico, cuerdas, cronómetros. Su utilización debe serconsciente y no indiscriminado

Material de juego: sobre todo para principiantes, elevando el interés. Ejemplos: Pelotas de ping-pong, aros de plástico (saltos y zambullidas), pelotas de diámetros y pesos variados(lanzamientos, inmersiones), pértigas (ayudas de inmersión y deslizamiento), cuerda(inmersión y zambullida)

Instalaciones fijas: en ausencia o insuficiencia de materiales móviles.
Ejemplos:Escaleras (posturas y acostumbrarse al agua), paredes de la piscina (deslizamientos), rebosaderos (batidos de piernas, respiración)

Material de natación: estos aparatos utilizados en forma correcta, sirven para sostener al nadador en el agua en el entrenamiento de los movimientos parciales. Ejemplos: pull-buoy, tablas, aletas, flotadores redondos(para mantener las rodillas juntas),pértigas(zambullidas y saltos). Situación del material y cómo guardarlo, deben reunir condiciones para perder el menor tiempo posible

ACTUACIÓN DEL PROFESOR
Aparte de conocer profundamente la característica de trabajo de su nivel, es necesario también tenga conocimiento del trabajo en los distintos niveles (visión de conjunto)

Estructura administrativa: La “burocracia” debe ser mínima. Formas sencillas depago.

Periodicidad de la evaluación:se puede valorar y observar una progresión en el alumno. Conviene establecer fechas fijas de evaluación

Valoración de los resultados: Atendiendo al informe del profesor a cargo.

Discusión y nuevas propuestas: es necesario por lo menos un a vez al año un análisis general de la enseñanza

NATACIÓN PARA BEBÉS

PRIMEROS BAÑOS
Desde los primeros días el bebés está...