Natalia

FORMACIÓN PROFESIONAL NO 17

REVISTA EUROPEA

Características estructurales y categorías de destinatarios para una formación profesional integral
Introducción
Una formación profesional integral no consiste tan sólo en la obtención de competencias técnicas, sino que pretende explícitamente también lograr la autonomía humana, la responsabilidad social y la participación democrática en lavida y en el trabajo. Para ello se requiere por una parte que los alumnos o aprendices de FP (en cada caso particular) sepan interpretar situaciones técnicas sistemáticas, reflexionando e interviniendo en ellas de manera constructiva y analítica. Por otro lado, un componente integral de una formación profesional global es el fomento del comportamiento social, de la emancipación, la creatividad y lafacultad de participación. nados a una materia. Pero esta versión ya no basta para una formación profesional orientada al futuro. Las competencias de actuación profesionales implican hoy, junto a mayores exigencias de conocimientos, sobre todo una competencia personal y metodológica claramente marcada, cifrada en cualificaciones clave de tipo material, formal y social, como p. ej. la capacidad decomunicación y colaboración, el dominio de técnicas de formación y de trabajo o facultades decisorias y de participación. Factores constitutivos de las competencias profesionales de actuación son así los conocimientos profesionales, la autonomía de pensamiento y actuación, la cooperación interpersonal y los intereses técnicos como factor motivacional. Los objetivos son las competenciasespecíficas o técnicas de los alumnos o aprendices de FP, es decir, su capacidad para el trabajo especializado, eficiente y autónomo. Este objetivo didáctico se encuentra ya prescrito por la Ley de la formación profesional alemana (LFP) de 1969: “La formación profesional debe transmitir una base profesional amplia y las capacidades y conocimientos técnicos específicos necesarios para ejercer una actividadprofesional cualificada, mediante cursos estructurados. Deberá asimismo posibilitar la obtención de la correspondiente experiencia profesional” (Art.1, Ap.2 LFP). Desarrollo de la personalidad El desarrollo de la personalidad es materia que se refiere ante todo a la relación con uno mismo. Aspira al autoconoCEDEFOP 57

Bernd Ott
Catedrático de Técnica y Didáctica de la Técnica I de la Facultadde Ingeniería Mecánica en la Universidad de Dortmund.

Características estructurales de una formación profesional integral
Premisa básica para una FP con futuro es que la formación, sea escolar o en la empresa, cumpla el requisito de impartir competencias profesionales de actuación y que desarrollen la personalidad (véase Ott, 1995, 50 y sig.). Competencias profesionales de actuaciónAntiguamente las competencias profesionales de actuación se equiparaban con frecuencia a una cualificación puramente técnica, impartible mediante conocimientos y capacidades estrechamente relacio-

Una formación profesional integral no consiste tan sólo en la obtención de competencias técnicas, sino que pretende explícitamente también lograr la autonomía humana, la responsabilidad social y laparticipación democrática en la vida y en el trabajo. Para ello se requiere por una parte que los alumnos o aprendices de FP (en cada caso particular) sepan interpretar situaciones técnicas sistemáticas, reflexionando e interviniendo en ellas de manera constructiva y analítica. Por otro lado, un componente integral de una formación profesional global es el fomento del comportamiento social, de laemancipación, la creatividad y la facultad de participación.

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Fig.1:

Las dimensiones de una formación integral

Formación temático-técnica ¬ Competencias técnicas

Formación afectivo-ética ¬ Competencias individuales

En conjunto, y a fin de cuentas, se trata de construir la identidad sociocultural, el sentimiento vital del ser humano y su...