Nativos E Inmigrantes Digitales En La Escuela

Cassany, Daniel y Ayala, Gilmar. (2008). Nativos e Inmigrantes Digitales en la Escuela. Barcelona – España. Universitat Pompeu Fabra.
Nativos e inmigrantes digitales en la escuela, Daniel Cassany es el profesor de Análisis del Discurso en lengua catalana en la Universidad Pompeu Fabra de la ciudad de Barcelona su especializado en el campo de la comunicación escrita, con varios propósitos como:fundamentación teórica y aplicación didáctica ; Gilmar Ayala Meneses es estudiante de doctorado en el Departamento de Traducción y Ciencias del Lenguaje de la Universidad Pompeu Fabra (UPF), se desempeña también como profesor de Nuevas Tecnología y Traducción. Juntos hicieron este estudio e investigación en Barcelona-España en la universidad Pompeu Fabra de 17 paginas.
Dichas investigaciones yestudios traen una variedad de 15 temas en los cuales se exploran diferentes actitudes, hábitos, consumo de las tecnologías de la información y la comunicación. Se muestran allí anécdotas de diferentes personas las cuales nos hablan sobre el uso de paginas de Internet pueden descomplicar nuestra vida de manera muy eficiente, hablan igual de cómo niños de 6-7 años ya chatean, juegan en conexión,descargan música. Todos podríamos pararnos a decir a los 6-7 años yo hacia eso, y podemos darnos cuenta como la tecnología avanza más rápido que nosotros. De igual forma se ve como estudiantes manejan más el computador que el propio docente lo que afecta de modo directo a la actividad en los campos educativos.
Se explica la diferencia entre nativos digitales e inmigrantes digitales y se hace unparéntesis donde se dice que los nativos desde pequeños se ven rodeados por pantallas, teclados, en fin muchísimos aparatos tecnológicos y nos damos cuenta que los inmigrantes fueron desarrollados en una infancia analógica. Los nativos se sienten cómodos con el uso de la tecnología mientras que los inmigrantes un poco incómodos, observan como los nativos desarrollan la destreza de realizar bastantesactividades al tiempo gracias a ellos, los inmigrantes solo usan este elemento para textos escritos, mientras ellos navegan con fluidez por la red, en si los nativos aprenden de manera mas didáctica y los inmigrantes de manera mas convencional.
En mi opinión este estudio e investigación se me hace muy interesante pues Danniel Cassany y Gilmar Ayala tomaron un tema de bastante interés para todotipo de lector ya que están hablando de una realidad que se esta viviendo estamos viendo como la tecnología avanza mas rápido que nosotros, y como niños de poca edad ya vienen adaptados a este “nuevo mundo”. Mientras que las personas ya adultas no intervienen en ello. Si ellos no se ven obligados a usar tecnología siguen con las actividades analógicas como leer libros traídos de biblioteca, tomarnotas en papel, anotar números o palabras claves en agendas y viéndolo de un punto de vista tecnológico estas actividades son bastante aburridas y lentas de hacer habiendo métodos mas rápidos de conseguir lo que necesitamos y ellos podríamos hacer todas las anteriores actividades ya nombradas de una manera menos aburrida y mas rápida.
Aunque los niños y adultos comparten la misma tecnología loutilizan y transforman de manera diferente y peculiar. Si leemos sobre lo que dice Marc Prensky el también habla mucho del tema también tiene anécdotas parecidas a las de Daniel y Gilmar viendo las diferencias que el pone entre nativos digitales e inmigrantes digitales vemos como son de diferentes las vidas de cada uno de ellos teniendo las mismas capacidades y viendo también que la tecnologíaavanza mas rápido en unos lugares mas que en otros.
Lo que mas me parece interesante de lo leído es como los nativos digitales desarrollan la destreza de gestionar varias tareas al tiempo; comer, escuchar música, ver televisión y estar en el computador viéndolo de diferente punto de vista esta destreza es algo buena ya que se vuelven mas rápidos en lo que hacen, en cambio los inmigrantes están...