Nativos E Inmigrantes Digitales
Páginas: 5 (1032 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2012
Repensando a los nativos e inmigrantes digitales
El concepto de nativo es un adjetivo que hace referencia a aquél perteneciente o relativo al lugar donde ha nacido; si llevamos esta definición al campo educativo, podemos afirmar que los jóvenes son llamados nativos digitales porque nacieron en la era digital y son fuertemente consumidores de la misma, ya que desde su nacimientoconcibieron esa nueva cultura digital. Han convivido con ella desde su nacimiento, han pasado su vida rodeados de tecnología, satisfacen sus necesidades de entretenimiento, de formación, de comunicación y demás necesidades. Por tanto cuando llegan a la escuela y se encuentran con una cultura distinta, con un lenguaje diferente al lenguaje digital que es propio de los jóvenes se sienten perdidos, nocomprenden de lo que se les habla, muestran un desinterés frente a aquello que es ajeno a su cultura, porque la cultura de ellos va a un ritmo, a una velocidad que no está instalada en la escuela por los docentes.
Por ejemplo: cuando a los alumnos se les pide que busquen información sobre algún tema o cuestión, por ejemplo en mi caso particular, profesora de matemática, cuando les pido que busquen einvestiguen cómo surgió la matemática, cuales son las definiciones de determinados conceptos geométricos para poder relacionarlos y trabajarlos en clase, no van a buscar en los libros, porque todo lo encuentran más rápido en internet. También cuando vamos a realizar cálculos la calculadora del “celular” es su fiel aliada, uno le puede facilitar una calculadora para trabajar, pero sin embargo elalumno prefiere utilizar la calculadora de su celular, tienen tan incorporada la cultura digital que hasta cuando tienen que dar una respuesta a una situación problemática, estas son cortas y concretas, y con un lenguaje muy particular, un lenguaje digital.
Teniendo en cuenta lo descripto anteriormente podemos definir que los inmigrantes digitales son aquellos que están en esta nuevacultura digital, pero que nacieron en otra cultura distinta, hablan otro idioma, tienen otros tiempos, pertenecen a otros formatos culturales. A los docentes se los cataloga de inmigrantes digitales porque no nacieron ni se formaron dentro de una cultura digital a diferencia de nuestros alumnos que son los nativos digitales de esta nueva era digital.
En el caso particular de los docentes, en sumayoría, al enseñar, siguen reproduciendo viejos métodos de enseñanza totalmente alejados de la cultura de los jóvenes, modelos que cuando fueron establecidos seguramente servían para esa cultura de estudiantes, hoy en día esa cultura no existe en nuestros jóvenes.
Por ejemplo, en el caso del área de matemática, donde más se evidencia mas esta diferencia, es en el uso de las calculadoras, haydocentes que todavía realizan cálculos gigantescos con la tiza y el pizarrón, mientras el alumno en un instante tiene el resultado y está esperando que el docente termine de realizar el cálculo para poder continuar. También cuando el docente prepara una clase imprime lo que ha encontrado en vez de utilizarlo directamente de la computadora o a través de la incorporación de otros dispositivos digitales.Los docentes debemos “aprender nuevas maneras de hacer cosas viejas[1]”
¿ Cómo se vincula la construcción del conocimiento con estas dos categorías analíticas?
Las categorías analíticas descriptas con anterioridad dan cuenta de que los docentes debemos proponer cambios para mejorar el ámbito escolar y así poder generar redes de conocimiento que den cuenta del objetivo que tiene la escuela comoinstitución social, el formar ciudadanos para su desempeño en el futuro hace que los docentes replanteen ciertas cuestiones; el lenguaje y la metodología y la pedagogía empleadas hasta el momento no concuerdan con la cultura en la que los jóvenes están inmersos.
Frente a la problemática es necesario lograr cambios que modifiquen la visión de los actores (docentes y alumnos) frente a las...
El concepto de nativo es un adjetivo que hace referencia a aquél perteneciente o relativo al lugar donde ha nacido; si llevamos esta definición al campo educativo, podemos afirmar que los jóvenes son llamados nativos digitales porque nacieron en la era digital y son fuertemente consumidores de la misma, ya que desde su nacimientoconcibieron esa nueva cultura digital. Han convivido con ella desde su nacimiento, han pasado su vida rodeados de tecnología, satisfacen sus necesidades de entretenimiento, de formación, de comunicación y demás necesidades. Por tanto cuando llegan a la escuela y se encuentran con una cultura distinta, con un lenguaje diferente al lenguaje digital que es propio de los jóvenes se sienten perdidos, nocomprenden de lo que se les habla, muestran un desinterés frente a aquello que es ajeno a su cultura, porque la cultura de ellos va a un ritmo, a una velocidad que no está instalada en la escuela por los docentes.
Por ejemplo: cuando a los alumnos se les pide que busquen información sobre algún tema o cuestión, por ejemplo en mi caso particular, profesora de matemática, cuando les pido que busquen einvestiguen cómo surgió la matemática, cuales son las definiciones de determinados conceptos geométricos para poder relacionarlos y trabajarlos en clase, no van a buscar en los libros, porque todo lo encuentran más rápido en internet. También cuando vamos a realizar cálculos la calculadora del “celular” es su fiel aliada, uno le puede facilitar una calculadora para trabajar, pero sin embargo elalumno prefiere utilizar la calculadora de su celular, tienen tan incorporada la cultura digital que hasta cuando tienen que dar una respuesta a una situación problemática, estas son cortas y concretas, y con un lenguaje muy particular, un lenguaje digital.
Teniendo en cuenta lo descripto anteriormente podemos definir que los inmigrantes digitales son aquellos que están en esta nuevacultura digital, pero que nacieron en otra cultura distinta, hablan otro idioma, tienen otros tiempos, pertenecen a otros formatos culturales. A los docentes se los cataloga de inmigrantes digitales porque no nacieron ni se formaron dentro de una cultura digital a diferencia de nuestros alumnos que son los nativos digitales de esta nueva era digital.
En el caso particular de los docentes, en sumayoría, al enseñar, siguen reproduciendo viejos métodos de enseñanza totalmente alejados de la cultura de los jóvenes, modelos que cuando fueron establecidos seguramente servían para esa cultura de estudiantes, hoy en día esa cultura no existe en nuestros jóvenes.
Por ejemplo, en el caso del área de matemática, donde más se evidencia mas esta diferencia, es en el uso de las calculadoras, haydocentes que todavía realizan cálculos gigantescos con la tiza y el pizarrón, mientras el alumno en un instante tiene el resultado y está esperando que el docente termine de realizar el cálculo para poder continuar. También cuando el docente prepara una clase imprime lo que ha encontrado en vez de utilizarlo directamente de la computadora o a través de la incorporación de otros dispositivos digitales.Los docentes debemos “aprender nuevas maneras de hacer cosas viejas[1]”
¿ Cómo se vincula la construcción del conocimiento con estas dos categorías analíticas?
Las categorías analíticas descriptas con anterioridad dan cuenta de que los docentes debemos proponer cambios para mejorar el ámbito escolar y así poder generar redes de conocimiento que den cuenta del objetivo que tiene la escuela comoinstitución social, el formar ciudadanos para su desempeño en el futuro hace que los docentes replanteen ciertas cuestiones; el lenguaje y la metodología y la pedagogía empleadas hasta el momento no concuerdan con la cultura en la que los jóvenes están inmersos.
Frente a la problemática es necesario lograr cambios que modifiquen la visión de los actores (docentes y alumnos) frente a las...
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