Natural English

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TABLA DE CONTENIDO





1. INTRODUCCIÓN

2. JUSTIFICACIÓN

3. MARCO TEÓRICO

3.1 MÉTODO NATURAL ENGLISH

4. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

5. DIAGNÓSTICO

5.1 DIAGNÓSTICO 2012

6. MARCO CONCEPTUAL

7. METODOLOGÍA

8. AJUSTES AL PROYECTO“NATURAL ENGLISH” 2012

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2012

10. BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS









1. INTRODUCCIÓN



El Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, y evaluación propuesto en un congreso internacional celebrado en Suiza en noviembre de 1991 y desarrollado por el Consejo de Europa como estándar, pretende servir de patróninternacional para medir el nivel de comprensión y expresión oral y escrita en una lengua, proporcionando una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales y materiales de enseñanza,.
El gobierno colombiano, mediante el concejo de Bogotá, se ha propuesto mejorar los niveles de bilingüismo en la población institucionalizando el Acuerdo 253de 2006 (Noviembre 22) con el Programa Bogotá Bilingüe, con el fin de lograr ciudadanos capaces de comunicarse en el idioma inglés, teniendo en cuenta los estándares internacionalmente comparables, a fin de contribuir a que la ciudad y el país se instauren en la economía global, los procesos de comunicación universal y de apertura cultural.

|[pic]|En la actualidad, es muy importante el uso del idioma inglés en la |
| |educación. No interesa si sea inicial, primaria, secundaria, técnica o |
| |universitaria. En todo ámbito, los idiomas se han convertido en una |
| |herramienta muyimportante para aprender y, desde luego, el inglés es el|
| |que obtiene la preferencia de la mayoría. Por ello, los estudiantes no |
| |pueden estar ajenos a esta realidad. |


En sí, sabemos que es imposible que todos puedan dominar la lengua inglesa a laperfección. Son muchos aspectos que intervienen para lograr esta gran tarea y, dos de los más importantes son el tiempo y el dinero. Ya sean niños, adolescentes, adultos o ancianos, no todos tienen la posibilidad de aprender inglés. Debido a este motivo, lo más indicado es saber inglés a un nivel básico y se debe comenzar desde el colegio.
En realidad, eso se debería trabajar en la etapaescolar. Desde los alumnos más pequeños hasta aquellos que ya van a culminar la escuela. Todos los años son suficientes para que los estudiantes aprendan lo más básico del inglés y, de esa manera, no ser ignorantes en este ámbito. Pero, no todas las escuelas trabajan en este aspecto de la forma correcta y vemos que son pocos los estudiantes que saben por lo menos las nociones básicas de la lenguainglesa.
|El aprendizaje de un inglés básico permite conocer los temas comunes |[pic] |
|que toda persona quisiera aprender, como lo relacionado al tiempo, los| |
|trabajos, los verbos, los saludos, etc. Una serie de temas que desde | |
|luego sonde interés para cualquier persona y, en caso de emprender | |
|una conversación en inglés, no le sería difícil la utilización de los | |
|términos más comunes que siempre intervienen en cualquier | |
|conversación....