NATURALEEESSSSSSS JUUUULLLIIIIII CAASAASASAAAASecuencia Did Ctica

Secuencia didáctica
Alumnas: Julieta Fernández Cortez, Natalia Ybarra, Tatiana Sanchez
Escuela: ISFD N°52
Grado: 5º
Tiempo Estimado:


Contenidos

Repaso del Sistema sexagesimal ¿? Y Proporcióndirecta.
Frecuencia cardíaca y pulso.

Secuencia de Actividades

Realizarán una lista de dichas ocasiones y qué sucede con el corazón en sus carpetas.
(Cuando corremos, estrés, nervioso, miedo,pesadilla, dormimos,muertos, infarto
Segundo momento: “El corazón no es el único que sufre cambios
Tercer momento: Analizarán algunos de los ejemplos anotados.

Actividad 1
Primer momento:
Explicación docentede cómo tomarse el pulso.
Registrarán, en sus carpetas, el número de pulsaciones realizadas en 15 segundos.
“¿Podrían averiguar cuántas pulsaciones se produce por minuto? ¿De qué manera?”
Segundomomento:
Saldrán a correr al patio durante 5 minutos.
En el aula, registrarán su pulso.
“¿Observan algún cambio? ¿Cuál?” “Además de sus pulsaciones, en sus cuerpos, ¿notaron algún otro cambio?”
Lasrespuestas se escribirán en las carpetas.
Tercer momento:
Recibirán un texto. (el corazón que late)
En grupos, relacionarán y comentarán el por qué creen que pasaron esos cambios. Registrarán losórganos que creen que intervinieron en esta ejercitación física.

Actividad 2
Primer momento:
Retomaremos el texto de la clase anterior haciendo hincapié en la necesidad del oxígeno en nuestro cuerpo.(BUSCAR PAG 28. Del 5)
“¿Por qué creen que nuestro cuerpo necesita más oxígeno luego de una actividad física?”
Segundo momento:
Verán un PowerPoint sobre el Sistema Respiratorio:http://www.e-vocacion.es/files/html/143315/recursos/la/U02/pages/recursos/143315_P20.html
Conversarán sobre lo entendido.
Tercer momento:
En grupos, debatirán como llega el oxigeno desde la nariz a las células y graficarán.Realizarán una puesta en común y se explicará el proceso de hematosis. Completarán los gráficos.

Actividad 3
Primer momento:
Retomando lo visto en el power point.
“¿De donde provienen los...