naturales 2015 tp3

DIDÁCTICAS DE LAS CIENCIAS NATURALES


Trabajo practico nº 3

Los desafíos y el futuro de la educación jibarizados




Prof. Norma Orrillo


Alumnas:
Albornoz, Sandra
Castro, Daniela
Lescano, Brenda
Luna, Bianca
Nieto, Marta


2ª año Profesorado de Educacion Primaria


Estos son algunos puntos de un posible decálogo para la educación en estos tiempos.
* Poner al alumno en contacto con larealidad.
*Enseñarle a distinguir la información, del conocimiento y de la sabiduría.
*Robustecer la cultura del proyecto frente a cada problema.
*Promover el desarrollo de un espíritu crítico.
Comprensión de texto:
1) Investigar la biografía del autor del decálogo Pedro Luis Barcia
Pedro Luis Barcia nació en Gualeguaychú, Entre Ríos, el 28 de junio de 1939 . Es  doctor en Letras,lingüista, investigador universitario y profesor.
  Actualmente es el presidente de la Academia Argentina de Educación. Estudió profesorado en letras y luego se doctoró en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de La Plata. Fue profesor titular en esa universidad de Literatura Argentina I , Literatura Argentina II y de Literatura Medieval. Lingüista, lexicógrafo, Investigador Principal delCONICET. Fundador en 1991 del primer Doctorado en Comunicación de la Argentina, en la Facultad de Comunicación de la Universidad Austral, que dirigió hasta 2012. Profesor Emérito de esta Universidad, donde es titular de Contenidos Culturales Contemporáneos y del Seminario Opcional, de la Fac. de Comunicación.
Fue presidente de la Academia Argentina de Letras desde 2001 a 2013. Es miembrocorrespondiente de la Real Academia Española 2, de la Academia Norteamericana de la Lengua Española, de la Academia Dominicana de la Lengua Española y de la Academia Nacional de Letras del Uruguay. Académico Emérito de la Academia Sanmartiniana y del Instituto Nacional Belgraniano. Profesor Emérito de la Universidad de Montevideo. Fundador y Director del Instituto de Estudios Americanistas “JuliánCáceres Freyre”, de la Universidad Austral. Profesor de la Maestría en Alta Especialización en Filología Hispánica, CSIC, España. Desde 2004. Director de la Diplomatura en Cultura Argentina, CUDES, Buenos Aires. Miembro de Honor Vitalicio de la Fundación Miguel Lillo (Tucumán). Miembro del Consejo Asesor de varias publicaciones: Revista de Literaturas Modernas (Universidad Nacional deCuyo), Humanidades (Universidad de Montevideo), Boletín de Estudios Hispánicos (Universidad Nacional del Sur), Museo (Museo de la Universidad de La Plata), Escritura y Pensamiento (Universidad Nacional San Marcos, Lima), etc.


2) Analizar uno a uno el decálogo propuesto por Pedro Luis Barcia

1 –“Debemos poner al alumno en contacto con la realidad en todos los planos, para que se habitúe a distinguirla de lovirtual. Ello lo llevará a ejercitar la atención…”
Sobre esto podemos decir que día a día nos encontramos con un gran enemigo en las aulas LO VIRTUAL, que lleva a los alumnos a estar todo el tiempo entretenidos en algo que para ello es más divertido que la educación; nosotros debemos hacer uso de los recursos tecnológicos y utilizarlos para nuestra tarea diaria, aunque es un gran desafíoporque para ello necesitamos capacitación.

2 –“Enseñarle a distinguir la información, del conocimiento y de la sabiduría…”

En este punto debemos hacer hincapié, los alumnos están inmerso en un mundo lleno de informaciones que no siempre es verdad y nuestra tarea será enseñar a seleccionar con criterio adecuado del mar de información con el cual cuenta lo más importante y que con ello puedanconceptualizar, generalizar, construir, indagar y producir un nuevo conocimiento con el cual participara en la vida social.


3 –“Un sostenido esfuerzo de enfrentar cada problema con un proyecto de solución…”
No debemos darnos por vencido ante las distintas problemáticas de la actualidad, debemos construir proyectos de trabajo responsable y acorde al grupo que les permita a los alumnos...