naturales

“¡¡LA HUERTA EN EL JARDÍN!!!”
Fundamentación:
“Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus experiencias en él, van construyendo un conjunto de conocimientos. En la Educación Inicial, el tratamiento de ciencias sociales y ciencias naturales propone que los alumnos enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca del ambientesocial y natural.” (Op. cit; pag: 111, Diseño Curricular para la Educación Inicial, 2008)
En el Jardín, una huerta brinda el espacio para que el niño pueda estar en contacto con el ambiente natural, observar la diversidad biológica, establecer relaciones y trabajar contenidos de ciencias naturales. Pero también es el lugar impregnado de emociones, de vivencias, en donde se establecen lazos queintegran al niño con él mismo, con los demás, con las plantas, con los animales.
Con esta experiencia el niño lograra descubrir cuatro cosas fundamentales: descubre lo que nace, lo que se transforma, y lo que muere; observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre todo haciendo.
Por lo tanto el ambiente se trasforma en el objeto del conocimiento del niño: descubre que necesita de suscuidados, caminar por los senderos, no pisar los canteros, respetar el clima (si llovió no regar), sacar los yuyos perjudiciales, tiempos de crecimiento, de esta manera empieza a valorar su trabajo, favoreciendo la autonomía. Descubre que el contacto con la naturaleza propicia en ellos su capacidad de observar, asombrarse y descubrir lo diferente, y por ultimo descubre el valor de trabajar en equipoescuchando, cooperando y respetando el trabajo del otro.

Propósito:
 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

Contenidos:
 Los seres vivos: animales y plantas.
 Reconocimiento de diferencias entre las plantas (tienen diferentes tamaños, tallos y formas).
 Reconocimiento decaracterísticas comunes entre distintas plantas (la mayoría de las plantas tiene flores, tallos, hojas, raíces, frutos y semillas). Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir (necesitan agua, luz, sustrato).
 Semejanzas y diferencias entre las mismas partes en distintas plantas (por ejemplo, los frutos son diferentes entre sí tienen múltiples tamaños, texturas, colores, son secos ocarnosos, pero todos contienen las semillas; las hojas son de diferentes colores, bordes, tamaños, formas, pero todas tienen nervaduras). Las semillas son diferentes entre sí, pero todas contienen el embrión; los tallos sostienen las ramas, hojas, flores pero son diferentes en diversas plantas, etcétera.
 Observación de los cambios en las plantas.
 Iniciación en observaciones más sistemáticas.
Inicio en la participación de algunas entrevistas a expertos.
 Aproximación al uso de bibliografía, multimedia, audiovisuales, etc. para obtener información.
 Respeto y cuidado por los seres vivos.

Destinatarios:
 Sala de 5 años.

Duración:
 Segundo semestre del año.

Localización Física:
 Patio de la Institución Escolar.

Recursos humanos:
 Docentes, alumnos en accióndirecta y padres como apoyo y especialistas en agricultura de la localidad.

Recursos materiales:
 Materiales o elementos confeccionados por los niños; aporte de herramientas.


Actividades:
 Charla introductoria con los niños acerca de los que es una huerta, observación del terreno, limpieza del mismo
 Solicitamos la colaboración de algunos papis apara remover la tierra, demarcar loscanteros y caminos, y otros para buscar información (cartilla) y semillas de temporada primavera-verano en el INTA
 Construcción de un espantapájaros, entre todos, le colocamos un nombre, inventamos una canción y lo colocamos en la huerta
 Solicitamos en el invernadero que nos donen humus de lombriz para abonar la tierra, con baldes y palitas lo desparramamos entre todos rastrillando y...