naturales


Clase 4

Objetivos específicos
Que los alumnos logren:
Reconocer la propiedad de los metales: conducción de calor y electricidad, a través de las experiencias.

La maestra dirá a los alumnos que van a ver otra propiedad de los metales, pero antes hará las siguientes preguntas:
¿De qué material están hechos los mangos de las cacerolas?
¿Por qué les parece que los mangos de las cacerolassuelen ser de madera y baquelita y no de metal?¿y qué pasa cuando es de metal?
¿se calienta igual una cuchara de metal y otra de madera, si las dejamos un tiempo dentro de un líquido caliente?

Una vez que anticipen las respuestas la docente irá registrando en el pizarrón.

Luego se va a presentar la actividad de exploración que consiste en colocar un recipiente con agua caliente,varillas de diferentes materiales. Transcurrido un tiempo, si toca cada uno de las varillas y se establece cuál de ellas esta más caliente.
La docente divide a los niños en grupo de cuatro y antes de introducir las varillas en el agua caliente, pide que cada grupo anticipe lo que va a suceder. Para eso realiza las siguientes preguntas:
¿Se calentarán todos los materiales por igual?
¿Alguno secalentará más fácil que otro?¿o más rápido que otro?
Cada grupo hará un listado de los que piensan que se calentará más hasta los que se calentará menos.

Se discutirá con los alumnos, las condiciones que deben tener en cuenta para realizar la experiencia: la necesidad que se ponga todas las varillas en el agua al mismo tiempo.
La necesidad de que permanezcan en el agua en la misma cantidad detiempo.
El modo en que se va a determinar cuál de ellas se calentó más. (en este caso se utilizará el tacto)
La necesidad que un mismo alumno o cada uno de ellos toque cada uno de las varillas para comprobar si hay o no diferencias entre ellas. Al mismo tiempo comparar con el menor error.
La docente realizará la experiencia y luego invitará a cada grupo que pase para tocar las varillas, mientras seirán registrando cuál se calienta más y cuál se calienta menos, para contrastar con las anticipaciones realizadas al comienzo.

Luego cada grupo expondrá sus conclusiones, estas serán escritas en el pizarrón por la docente, para llegar a un acuerdo, de qué metales son mejores conductores de calor.

Por último se completa el afiche colgado en el aula y se elaborará una conclusión:
Losmateriales que se calientan con facilidad y rápido, se llaman buenos conductores del calor ¿y cómo creen que se llamarán los que se calientan muy poco?




Interacción entre metales y la electricidad

En grupo de cuatro, la docente presenta la siguiente experiencia: el armado de un circuito eléctrico simple y la exploración de su funcionamiento.

La maestra reparte el dibujo del circuito comomodelo para que cada grupo arme el suyo.

El propósito es que la experiencia permita explorar las relaciones entre los materiales y la electricidad.

Cada grupo recibirá los materiales necesarios y se pondrán a armar de acuerdo al modelo presentado.

La docente explicará que la prueba de que el circuito está correctamente armado es que la lamparita de encienda. Además advertirá que estasexperiencias no pueden repetirse con la red eléctrica, ni tampoco con pilas más grandes o baterías de ningún tipo. A esto se llaman normas de seguridad, luego mencionará los cuidados que deben tener los electricistas cuando trabajan y que eso lo van a trabajar al final de la experiencia.

Después de que cada grupo ha logrado armar y hacer funcionar su circuito, se propondrá una actividad deexploración. Para esto la maestra preguntará:
Para conectar los cables fue necesario pelarlos, ¿encenderá la lamparita si se unen los cables al portalámparas sin pelarlos? ¿Por qué? Si conecto una punta de un cable pelado (por ejemplo al portalámparas) y otra sin pelar (por ejemplo, a la pila) ¿se encenderá la lamparita? ¿Por qué?
El objetivo de las preguntas es reconocer la importancia del contacto...