Naturales

Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 53
Profesorado de Educación Primaria
Profesor del Campo de la Práctica lV: Junco, Silvia
Profesor/a de ateneo: Rubinetti, Silvia
Apellido y nombre de la alumna residente: Nicoletti, Sabrina Antonella.
Escuela Primaria: N° 28 Burzaco Turno: mañana
Año: 1ºSección: A
Fecha de Presentación: 07/10/2014 Firma del docente co-formador:

FUNDAMENTACIÓN:
Esta secuencia tiene como contenido organizador los materiales y el eje que vertebra durante la propuesta es diferenciar los materiales líquidos y sólidos conociendo algunas de sus propiedades. En el caso de los materiales sólidos que pueden serrígidos y flexibles, y en el caso de los líquidos su olor, transparencia, color y que adoptan la forma del recipiente que los contienen.
Los materiales están presentes en nuestra vida cotidiana por lo tanto los estudiantes de primer grado, llegan a la escuela con una gran cantidad de ideas previas.
La tarea en esta propuesta es trabajar a partir de los conocimientos que poseen para generar instanciasde problematización donde se deba hipotetizar para luego a partir de las actividades experimentales poder observar, registrar y comprobar dichas hipótesis.
No olvidemos que en las clases de ciencias naturales la experimentación es una herramienta didáctica fundamental para que los estudiantes se sientan como científicos y puedan sentir, ver, tocar y oler para poder aprender.

IDEAS BASICAS ACONSTRUIR:
Existen materiales sólidos y líquidos
Los materiales sólidos y líquidos son diferentes porque tienen cada uno propiedades particulares.


OBJETIVOS:
Reconocer dos de las propiedades de los materiales sólidos.
Establecer diferencias entre los diversos sólidos.
Identificar algunas de las propiedades de los líquidos.
Comprender que existen diferencias entre diversos líquidos.
Diferenciarlíquidos y sólidos a partir de sus características distintivas.
Hipotetizar, organizar la información para registrar.
PROPÓSITOS:
Brindar situaciones de enseñanza para que los alumnos puedan reconocer dos de las propiedades de los materiales sólidos.
Promover instancias de trabajo que permitan establecer diferencias entre los diversos sólidos.
Diseñar situaciones que permitan que los alumnosidentifiquen algunas de las propiedades de los líquidos.
Propiciar instancias que apunten a comprender que existen diferencias entre diversos sólidos.
Plantear situaciones para diferenciar líquidos y sólidos a partir de sus características distintivas.
Crear momentos donde se deba hipotetizar, organizar la información para registrar.

CONTENIDO:
Propiedades en los líquidos y sólidos.
Diferencias entrediversos sólidos y diferencia entre diversos líquidos.
Diferencias entre líquidos y sólidos.

ACTIVIDADES:
Presentación de cajas con los mismos objetos por grupos para analizar que material lo conforma.
Selección de algunos materiales para indagar características que ellos mencionen de esos materiales, registrándolo en un afiche
Incorporación de concepto tenaz y frágil, luego se determinarán quémateriales de los que ellos anteriormente caracterizaron según sus conocimientos tienen estos tipos de propiedad y luego realización de actividad incorporando lo visto hasta el momento.
Se realizará un experimento para observar cómo los líquidos adoptan la forma del recipiente que los contiene y además descubrir que no todos son iguales sino que algunos tienen color, otros son transparentes (seanalizará el olor). Para ello se llevarán diferentes líquidos.
Realización de un cuadro de doble entrada en afiche donde quede plasmado qué se descubrió sobre los materiales líquidos y sólidos a partir del dictado al docente. Este mismo cuadro se les dará a los alumnos en fotocopia para completarlo y dejar registro en sus cuadernos.
RECURSOS:
Tiza y pizarrón
Fotocopias
Afiche
Cajas con objetos...