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Actividades:
Nota aclaratoria:
Las actividades están redactadas en forma de palabras textuales de la docente. Sabemos que la planificación es solo un plan posible de clase porque nunca se sabe lo que va a pasar exactamente, ya que se trabaja con estudiantes que tienen distintas realidades sociales, por ende estos diálogos nunca ocurrían tal cual, siempre hay alguna pregunta inesperada entreotras.
Presentación de la unidad:
Se realizara una presentación del tema de manera oral:
“Lo que vamos a ver la clase que sigue va a ser: cómo fue que nació Cipolletti, porque construyeron un pueblo, que características permitieron que Cipolletti crezca y sea una gran ciudad como la que es hoy. Vamos a ver como este crecimiento tiene que ver con el desarrollo de la fruticultura. Primero vamos aempezar con un repaso de lo que habíamos visto sobre la ubicación de Cipolletti. Después vamos a hacer una maqueta donde vayamos poniendo algunas cosas que fueron importante para que Cipolletti creciera y que todavía podemos ver en nuestra ciudad. Por último ustedes harán unas producciones escritas que tienen que ver con todo lo que estuvimos viendo, así yo puedo ver si entendieron”.
Estaexplicación será entregada a cada estudiante por escrito cuando termina de explicarla, para que le queden en sus cuadernos.
Actividades de repaso:
Aproximadamente una clase
Se usa un mapa de Argentina.
Actividad individual:
“Pero para conocer como fue que empezó nuestra ciudad, primero vamos a repasar lo que vimos sobre la ciudad de Cipolletti, donde estamos en Argentina y en la provincias de RióNegro y que ciudades están al lado nuestro. Cada uno marca en el mapa de Argentina la provincia de Rió Negro y la de Neuquén. En la provincia de Rió Negro, marquen dónde esta la ciudad de Cipolletti. Además marquen las ciudades vecinas. ¿Cuales eran las ciudades vecinas?”
La docente anota en el pizarrón en el orden en que los estudiantes les van diciendo: Neuquén, Cinco Saltos, Allen, FernándezOro, Roca.
Se les deja un tiempo para que trabajen.
“El que quiere que pase al pizarrón y lo marque en el mapa.” “El mapa grande estará colgado allí.”
Se corrigen entre ellos hasta que están de acuerdo y la respuesta es correcta. Si es necesario porque nadie la sabe interviene la docente.
La docente le muestra la región del Alto Valle en el mapa grande y le pide que la marquen en sus mapas.Para completar este trabajo sobre la región del Alto Valle, la docente reparte a cada estudiante un mapa acompañado por fotos aéreas del Valle y un texto.











Los mapas son una forma de representación grafica y simbólica de la “realidad objetiva” que es el espacio. Constituyen un recurso valioso, ya sea como apoyo visual de la información que se vierte en unaclase o como posibilidad practica para la comprensión de un hecho histórico. Tiempo y espacio están entretejidos.
“La historia se inscribe en el espacio a través de una relación compleja”, pero indiscutible.

Cipolletti pertenece al departamento de General Roca, y junto a otras treinta ciudades se encuentra situada sobre la ruta nacional nº 22. Cipolletti se encuentra dentro del Alto Valle, dondeel Rió Neuquén y el Rió Limay forman el Rió Negro.
Al transitar por el Alto valle del Rió Negro se pueden ver las chacras con cultivos de frutales y hortalizas alternadas con diferentes establecimientos de elaboración y producción de sidra, jugos, champagnes, vinos y conservas que han logrado su inserción en el mercado mundial. Se puede decir que la importancia de este Valle se debe a la poderosaproducción frutícola, en especial, manzanas y peras, que cubre la demanda nacional y también es dirigida a otros países.
El Alto Valle es una zona de la Patagonia con una parte en la provincia del Neuquén y otras en Rió Negro. Se trata de un Valle dónde la confluencia de los Ríos Neuquén y Limay dan origen al Rió Negro. Tiene una forma de Y, que tiene una parte en la costa del Rió Limay, otra...