NATURALEZA DE La intervencion psicopedagogica

Alianza por la Calidad de la Educación

La Problemática de la Enseñanza
y el Aprendizaje de las Matemáticas
en la Escuela Primaria
Curso de Actualización

Material del Participante

DIRECCIÓN GENERAL DE
FORMACIÓN CONTINUA
DE MAESTROS EN SERVICIO

La Problemática de la Enseñanza
y el Aprendizaje de las Matemáticas
en la Escuela Primaria
Curso de Actualización

Material deParticipante

El material del participante La Problemática de la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas
en la Escuela Primaria fue elaborado por la Sociedad Matemática Mexicana y la Universidad de
Sonora en colaboración con la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio,
de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública.

CoordinaciónSociedad Matemática Mexicana
Universidad de Sonora

Autores
Dr. Ramiro Ávila Godoy
Dr. José Luis Soto Munguía
Dr. Agustín Grijalva Monteverde
M. en C. Martha Cristina Villalva Gutiérrez
M. en C. Ana Guadalupe del Castillo Bojórquez
M. en C. Jorge Ruperto Vargas Castro

Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y
sus recursos provienende los impuestos que pagan los contribuyentes. Está prohibido el uso de este
programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso
indebido de los recursos de este programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la
ley aplicable y ante la autoridad competente.

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2008
Argentina 28, coloniaCentro,
06020, México, D.F.
ISBN En trámite

Contenido

Introducción al Curso

7

El papel de los problemas, los juegos, la calculadora y la computadora en la

16
11

enseñanza de las Matemáticas
Parte 1. El papel de los problemas en la enseñanza de las Matemáticas

16
14

Actividad No. 1. Cálculo de áreas

16
14

Actividad No. 2. Las monedas defectuosas

18
15Actividad No. 3. El premio de los marineros

19
17

Actividad No. 4. El juego de Nim

21
19

Actividad No. 5. Un juego con dados

23
21

Actividad No. 6. Determinando cantidades numéricas

25
23

Actividad No. 7. Ejercicios con exponentes

25
23

Actividad No. 8. Conceptos de distancia

26 24

Aritmética
Parte 1. Los agrupamientos y la lectura y escritura de los númerosnaturales

27
25

Actividad No. 1. Contando en base 5

27
25

Actividad No. 2. Calculando en base 5

30

Actividad No. 3. Diversos procedimientos para sumar y restar

31
28

Actividad No. 4. Diversos procedimientos para multiplicar y dividir

32
30

Actividad No. 5. Combinando operaciones

35
33

Actividad No. 6. Partir y repartir

35
33

Actividad No. 7. Comparar ymedir

36
34

3

Contenido

Geometría

36
38

Actividad No. 1. Doblado de papel.Trazos notables

36
38

Actividad No. 2. Doblado de Papel.Trazo de las mediatrices,

40
41

bisectrices,medianas y alturas en un triángulo
Actividad No. 3. Construcción de estructuras

42
44

Actividad No. 4. Construcción de cuadriláteros, dadas las medidas

43
45

de sus ladosActividad No. 5. Construcción de triángulos, dadas las medidas de

45
47

Sus lados
Actividad No. 6. Construcción de estructuras

48
50

Actividad No. 7. ¿Qué significa medir?

49
51

Actividad No. 8. Calculando áreas

53
51

Predicción y Azar. Tratamiento de la Información

56
54

Actividad No. 1. Información General del Profesor-Alumno

56
54

Actividad No. 2. Antesdel lanzamiento de monedas

61
59

Actividad No. 3. Experimentando con monedas

63
61

Actividad No. 4. Experimentando con monedas dobladas

65
63

Actividad No 5. Haciendo Pulseras

67
65

Actividad No. 6 Utilicemos cuentas del mismo color

68
66

Introducción

Introducción
La problemática del aprendizaje y la enseñanza de las Matemáticas en los diversos niveles...