Naturaleza Humana

ELEMENTOS PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
“EL VIRREINATO Y EL NUEVO ORDEN”
COMPETENCIA DE HISTORIA: Conoce, comprende y emplea las nociones teóricas, los conceptos organizadores y los recursos metodológicos de la historia y de la historia de la educación para propiciar el desarrollo de su pensamiento histórico mediante análisis centrado en el trabajo con fuentes.DOCENTES EN FORMACIÓN: Sandra Salcedo Ramírez, Norma Ivet Rodríguez Alvirde, César Alberto Zavala Montiel, Ana Karen Hinojosa Gil.
BIBLIOGRAFÍA: Tanck, D. (Coord.). (2010). Historia mínima. La educación en México. México: El Colegio de México, 2010

Transcurrieron 30 años después de la conquista y de la evangelización, la población mestiza y criolla estaba en aumento aun no se había podido dar unaeducación a los indios, entonces se empezó a pensar en como se podida impartir ésta a la gente. Se empieza a impartir la catequesis, con ella llegaron las misiones hacia los distintos pueblos de México. Se llevaron acabo varias reuniones (concilios) en donde se empezó a definir como se impartiría la catequesis a los indios.
El objetivo era evangelizar a todos los naturales, inculcándoles buenasconductas y buenas costumbres. Se les enseñaba solo lo que les serviría para su salvación, y lo que iba de acuerdo con su estatus social.
La nobleza indígena pierde importancia en ese entonces, ya que ya habían cumplido con lo que los españoles querían, que fue explotar los recursos naturales. En 1553 se erigióla Real Universidad, esta estaba destinada a los hijos de los naturales y españoles.Como ya había mencionado el objetivo era evangelizar y esto se tenía que hacer educando a los naturales indios, con ello se trataba de prevenir algún brote de rebeldía y de cambiar algunos aspectos que ellos tenían como costumbres.
La educación hacia los naturales españoles tenia que ser diferente, con ello se decía que quien tenía el poder era quien tenia mayor conocimiento y un comportamientoejemplar. Entonces quien tenia el poder eran los españoles solo por la misma razón de ser españoles.

La iglesia docente: la evangelización y la catequesis.
Se realizaron algunas reuniones que tenían el fin de crear estrategias y resolver algunas dudas para la educación que se impartiría en el territorio mexicano.
Las fechas en que se realizaron estas reuniones fueron: 1524, aquí solo habíanllegado algunos franciscanos, 1532, 1536,1537 y 1539.
En estas reuniones se critico acerca de que se aceptaron en algún momento la ayuda de misioneros y recién bautizados para evangelizar, también que los franciscanos hallan tomado una autoridad que no les correspondía al castigar a las personas que no asistían a la doctrina.
En 1555 se realizó el primer concilio formal llamado Primer Concilioprovincial mexicano, en donde se reconoció que solo se tenia que enseñar a los neófitos algunos temas esenciales como artículos de la fe, mandamientos, sacramentos y oraciones, que todo cristiano debía saber, pero no les daban alguna explicación teológica sobre lo que aprendían, solo repetían lo que ellos les enseñaban
Se realizó una asamblea en la ciudad de Trento en donde se concreto como se debíaenseñar el catecismo, las personas adultas tenían que asistir a la catequesis los domingos y antes de asistir a la misa, los niños tenían que acudir todos los días, se presentaban con la persona encargada de enseñarles y aprenderían de memoria la doctrina cristiana.
Para ello se tradujo la doctrina cristiana, así los indios podrían aprenderla mejor.
La diversidad de la sociedad novohispanaDentro de la educación de los indios se consideraban las prácticas cotidianas como el modo de vestir, el cultivo y la cría de animales y hábitos de consumo, en esta instrucción no solamente apoyaban los frailes, sino también los hacendados y propietarios de talleres que obligaban a los indios a realizar bien las tareas que les eran encomendadas.
Las diferencias entre la ciudad y el campo...