naturaleza



Programa de Formación:
TECNICO EN AGROINDUSTRIA ALIMENTARIA
Código: 936161
Versión: 1
Nombre del Proyecto:
FORTALECIMIENTO DE UN SISTEMA DE PRODUCCION DE ALIMENTOS BAJO CRITERIOS DE CALIDAD E INNOVACION QUE CUMPLAN CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
Código: 474389
Fase del proyecto:
INDUCCION-ANALISIS

Actividad (es) del Proyecto:
Realizar procesos de Inducción al SENA y al Programade Formación a los aprendices del Centro


Actividad (es) de Aprendizaje:
Identificar el Proyecto de Formación del Programa así como también la Planeación pedagógica contenida en el desarrollo curricular establecido para el Programa de Formación Técnico en agroindustria Alimentaria.
Resultados de Aprendizaje:
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LASCOMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.

Competencia: PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
Resultados de Aprendizaje:
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.

Competencia: PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CONLOS DEMÁS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
Resultados de Aprendizaje:
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

Competencia: PROMOVER LA INTERACCIÓNIDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
Resultados de Aprendizaje:
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.

Competencia: PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
Duración de la guía ( enhoras):

30














Conforme con los lineamientos de la política institucional del SENA y el direccionamiento que se le ha dado a la Formación Profesional Integral para el desarrollo de las competencias y que en consecuencia con el proceso metodológico, ha enfatizado en la estrategia de formación por proyectos, que busca hacer un acercamiento efectivo de los procesos formativossin que esto implique abstraerse de las diferentes didácticas activas, si no por el contrario, que en la formación por proyectos se incorporen todas aquellas estrategias que potencialicen el aprendizaje y la adquisición de las competencias 1, se implementan los
Proyectos Formativos como Unidad metodológica que contribuye a procesos de aprendizaje articulados sistémicamente, se define como unaestrategia para alcanzar los resultados de aprendizaje y promover la adquisición de competencias.

Dado que la formación por proyectos es una estrategia metodológica que define un actuar dentro de un proceso formativo es responsabilidad del instructor y/o equipo que orienta el proceso formular y estructurar el proyecto, la responsabilidad del aprendizaje será la de ejecutar y realizar lasactividades que en el proyecto estén diseñadas para lograr y adquirir las competencias requeridas por el proceso formativo.
De igual manera es importante que el aprendiz en formación tenga pleno conocimiento de éste, como también la Planeación Pedagógica de todas las actividades que va a desarrollar en su proceso de formación titulada para la adquisición de la totalidad de sus competencias.3.1 Actividades de Reflexión inicial.

De acuerdo a este esquema, podremos dar inicio a nuestra situación problema: ¿Cuál es el Proyecto De Formación de nuestro programa? ¿Qué pautas se siguieron para su construcción? ¿Qué contexto Social productivo Involucra? ¿Quiénes son los actores y como desarrollan el proyecto? ¿Qué estrategias de EAE se emplearán en el...