naturaleza


1. - Exprese con sus propias palabras, la concepción de educación del autor.
R.- Es hacer individual un ser social, un hombre nuevo, distinto del que nace, edificándolo como propiamente humano, y que este proceso se da según las necesidades y valores de cada sociedad en cada época histórica.
2. - Transcriba el concepto de educación de Kant y el de Stuart Mill. Estas definiciones datan delsiglo pasado, qué opina usted de su vigencia u obsolescencia.
R.- STUAR MILL; Todo aquello que hacemos por cuenta nuestra y todo aquello que las demás hacen por medio de nosotros, a fin de acercarnos a la perfección de nuestra naturaleza.
KANT; Dice la finalidad de la educación consiste en desarrollar en cada individuo toda la perfección que cabe dentro de sus posibilidades ¿y que es lo que hayque entender por perfección?, es el desarrollo armónico de todas las facultades humanas. 
3. La afirmación de Durkheim de que "Hoy la ciencia tiende a ocupar el puesto que ocupaba el arte en otros tiempos" responde al momento histórico que él vivió; al respecto, cuál es la situación en la actualidad nuestra, es decir, qué papel ocupa la ciencia en nuestra educación.
R.- EMILIO DURKHEIM; Quienexplica de manera muy clara en que consiste la educación, los fines con los que realiza y como sus contenidos escolares provienen de la ciencia que ha ido elaborando la sociedad a lo largo de la historia.
4. Cómo argumenta Durkheim la necesidad de la educación.
R.- Que la educación es un sistema único y múltiple para cada sociedad donde surge el argumento y ve repercutir por facultades humanas porciertas cosas que tienen una finalidad totalmente diversas.
5. Cómo justifica Durkheim que la educación sea distinta entre cada clase social.
R.- Que la educación ha variado infinitamente según los tiempos y los países, es decir, según en el lugar donde viven, el desarrollo es distinto tanto social como particular. Es por ello que la educación se preocupa y refuerza por alcanzar unahomogeneidad fijando en el alma del niño las semejanzas esenciales que impone la vida colectiva donde tiene como objetivo suscitar y desarrollar en él, ciertos números de estados físicos, intelectuales y morales, que requieren en el tanto de la sociedad política en un conjunto como el ambiente particular al que está destinado de manera específica.
6. Qué opina usted de que sea "la función que cada uno estállamado a desempeñar", la razón por la que Durkheim justifique las diferencias que se dan en la educación que recibe cada clase social.
R.- El uno está hecho de todos los estados mentales que no se refiere más que a nosotros mismos y a los acontecimientos de nuestra vida personal: es el que podríamos llamar nuestro ser individual. El otro sistema de idea, de sentimientos y de hábitos que expresanen nosotros, ya que nuestra personalidad, si no a el grupo o los grupos de los que formamos parte.
7. Cada sociedad se forma un determinado ideal de hombre (intelectual, físico y moral); ideal que es el mismo en cierta medida pero que se diferencia según los ambientes particulares propios de cada sociedad.
R.- Se deduce que en cada sociedad se forma un determinado ideal para el hombre, que esteideal es en cierta medida para todos los ciudadanos, que a partir de cierto punto: ese ideal se va diferenciando según los hombres particulares que comprenden en su seno cualquier sociedad.
1. Cierto número de estados físicos y mentales que la sociedad a la que pertenece considera que no deben estar ausentes en ninguno de sus miembros;
2. Ciertas condiciones físicas  y mentales que el gruposocial particular (casta, clase, familia, profesión) considera igualmente que deben encontrarse  en todos aquellos que lo constituyen.

8. Según Durkheim, qué funciones debe cumplir la educación que se da a niño.

R.-La educación es la acción ejercida y por las generaciones adultas sobre las que están todavía para la vida social: tiene como objetivo suscitar y desarrollar en el niño cierto...