Naturalismo De Rossue

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARINA DE OCCIDENTE

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES, FILOSOFIA Y LETRAS

TEMA:
“EL DESARROLLO COGNITIVO EN LA ETAPA ESCOLAR DEL SER HUMANO”

CATEDRATICO:
M.S.C EDUARDO JOSÉ MARTÍNEZ VIDES

ASIGNATURA:
PSICOLOGIA GENERAL

CICLO:
1-2012

ALUMNAS:
MORALES MATA, KATHERINE NADIRE
MORAN LUNA, GRISELDA JEANNETTE

FECHA DEENTREGA:
14/06/2012

INDICE

Contenido Página
Introducción……………………………………………………………….... III
Objetivos…………………………………………………………………….. IV

Marco Teórico
* Desarrollo de la percepción en la etapa escolar………………. 5 - 9

* Desarrollo de la atención en la etapa escolar………………….. 10-17

* Desarrollo del aprendizaje en la etapa escolar………………… 18-29

* Desarrollo de la memoria enla etapa escolar…………………. 30-34

* Desarrollo del pensamiento en la etapa escolar………………. 35-44

Perfil Teórico
* Perfil teórico de la percepción en la etapa escolar…………….. 45

* Perfil teórico de la atención en la etapa escolar………………..

* Perfil teórico del aprendizaje en la etapa escolar………………

* Perfil teórico de la memoria en la etapa escolar………………..

*Perfil teórico del pensamiento en la etapa escolar……………..

Guía de observación
* Guía de observación de la percepción en la etapa escolar……

* Guía de observación de la atención en la etapa escolar………

* Guía de observación del aprendizaje en la etapa escolar……..

* Guía de observación de la memoria en la etapa escolar………

* Guía de observación del pensamiento en la etapaescolar……


Perfil Práctico
* Perfil práctico de la percepción en la etapa escolar……………

* Perfil práctico de la atención en la etapa escolar………………

* Perfil práctico del aprendizaje en la etapa escolar……………..

* Perfil práctico de la memoria en la etapa escolar………………

* Perfil práctico del pensamiento en la etapa escolar……………

Análisis comparativo delperfil teórico y del perfil práctico………

Conclusiones………………………………………………………………...

Recomendaciones……………………………………………………….....

Bibliografía…………………………………………………………………..

Anexos……………………………………………………………………….


INTRODUCCION

Este trabajo se hizo con el fin de investigar, comprender, analizar y estudiar el desarrollo cognitivo del ser humano en la etapa escolar. Conociendo en específicolos procesos cognoscitivos de la percepción, la atención, el aprendizaje, la memoria y el pensamiento.
Planteamos los procesos cognoscitivos ya mencionados anteriormente Pero nuestra investigación se basa en la etapa escolar del niño específicamente a la edad de 6 a 12 años de edad.
El primer paso será realizar una investigación bibliográfica y sitios web la cual nos ayudara mucho paracomprender dichos procesos, sus características y su importancia dentro del contexto educativo.

Encontramos diferentes significados para los procesos cognoscitivos de la percepción, la atención, el aprendizaje, la memoria y el pensamiento ya que existen diferentes tipos de conceptos.
La investigación se enriquecerá mas indagando profundamente con ayuda de los sobre los procesos cognitivos

OBJETIVOSGENERAL

* Que los estudiantes puedan comprender la importancia que tiene el desarrollo cognitivo en la etapa escolar del ser humano.

ESPECIFICOS

* Identificar las características más importantes del desarrollo de la percepción, la atención, el aprendizaje, la memoria y el pensamiento en la etapa escolar del ser humano.

* Comparar la teoría científica del desarrollocognitivo con lo que ocurre en el contexto de la realidad concreta.

MARCO TEORICO

* DESARROLLO DE LA PERCEPCION
La percepción podría definirse como un proceso mediante el cual, los estímulos son discriminados, seleccionados e interpretados. Pero según se entiende, no se reduce solo a sensaciones, si no que implica la estructuración de la realidad que depende tanto de la característica...