Naturalismo pedagojico

El Naturalismo Pedagogico - Presentation Transcript
1. EL NATURALISMO PEDAGOGICO Jean-Jacques Rousseau
2.
* El Naturalismo pedagógico ve en la naturaleza el fin y el método de la enseñanza. Aparece en el siglo XVIII.
* Se halla articulada al Iluminismo, el rasgo fundamental es el empleo de la razón como única fuente de juicio.
* Los representantes del Iluminismoson Jhon Locke y David Hume. Que dan la base teórica al naturalismo.
DAVID HUME JHON LOCKE
3. ROUSSEAU Y EL NATURALISMO
* Nació en Ginebra en 1712.
* Obra: La Nueva Eloisa, El Contrato Social y El Emilio.
* Lema: “Volvamos a la Naturaleza”.
* Consideraciones psicológicas, en su tesis pedagógica:
* La naturaleza fija la etapas del educando.
* Elejercicio de funciones, prepara a nuevas.
* La acción natural, satisface el interés del momento.
* Cada individuo, es único física y psicológicamente.
“ EL EMILIO”
4.
* Postulados de Rousseau:
* El niño tiene naturaleza propia.
* Establece el Paidocentrismo.
* Los recursos educativos deben adaptarse a las etapas de crecimiento del niño.* La educación debe ser gradual.
* Dar al niño lo que necesita.
* La educación dura toda la vida
* Reconoce dos tipos de educación positiva y negativa.
5.
* PRINCIPIOS DIDACTICOS:
* Enseñar por el interés natural del niños y no por el esfuerzo artificial.
* Patrocina la auto educación.
* La enseñanza debe ser intuitiva .
*CRITICAS A ROUSSEAU
* No da importancia a la educación femenina.
* Desconoce el valor de la educación publica.
* Poca ponderación de los bienes culturales
El Naturalismo Y La Pedagogía
El Naturalismo Y La Pedagogía
INTRODUCCIÓN
    El Naturalismo que coloca a nuestra disposición Rousseau se relaciona de manera directa con la Pedagogía por la sencilla razón que la educaciónes un eslabón base en la cadena de la vida del ser humano.
    Nos propone de manera directa y concisa un aprendizaje en el cual el niño se desarrolla conociendo su medio ambiente a través de los sentidos, experimentando, haciendo objeto de su estudio todo lo que tiene a su alrededor. Es aquí donde también toma parte integral de este proceso la Escuela Nueva o Activa, porque ella es la queproporciona nuevas tendencias para llevar al alumno al éxtasis del reto educativo aprehendiendo a servir a los demás utilizando la razón, analizando sus actos y concluyendo luego de ellos la nueva lección que formará parte del acervo futuro en el que se guarda el repertorio de síntesis logradas a través de la experiencia propia del ser humano.
    Pero para seguir conociendo de este tema taninteresante desde su introducción es necesario leer las siguientes páginas, que son quienes protagonizarán la sucesión de la educación relacionada con la propia naturaleza.

    El naturalismo pedagógico sirvió de fundamento al surgimiento de la Escuela Nueva o Activa; junto con la libertad del niño.
    El naturalismo, aplicado al campo de la educación, derribar las pesadas puertas de la fortaleza dela escuela tradicional protegida por la ignorancia, la inercia y el dogma religioso partidario de continuar la cruzada contra el pecado original supuestamente anidado en el alma de los niños.

    Juan Jacobo Rousseau y el naturalismo pedagógico, nació con el propósito de hacer conciencia sobre la educación de los niños; pues él decía, que la naturaleza es el camino hacia la verdadera felicidad yla sabiduría; Puesto que dejar al niño descubrir las cosas por sí solo lo ayudaran a construir su propia formación y educación
Ninguna educación puede existir sin unas teorías que la sustenten, y la evolución de la humanidad nos ha ido mostrando diversos modelos. Desde mediados del siglo XVIII los ideales de la humanidad tienen un sentido más amplio y se han elaborado de acuerdo a unos...