Naturalismo Y Psicoanalisis

NATURALISMO Y PSICOANALISIS



El naturalismo funda su pensamiento a partir de la consigna que se hizo tan conocida por Rousseau: “el niño nace bueno y la sociedad lo corrompe”. Con esto lo que se destaca es el carácter natural y la tendencia innata a la animalidad por parte del hombre, truncada por parte de la sociedad (según lo considera Rousseau), que al entrar en contacto con aquel, lo“malea”, lo saca de su animalidad, aparentemente en contra de sus principios y voluntades. Es pensamiento del naturalismo, que el ser en estado primitivo “permanece libre” de la nefasta intervención de lo social; esto quiere decir, que obraría solo por deseos e impulsos, pues no hay una conciencia que le haga pensar sobre qué está bien y qué mal hecho; matar seria visto como algo normal, no habríaremordimiento porque al estar en “estado salvaje, se está eximido de toda ley moral universal que lo impida obrar de tal o cual manera, por miedo a ser excluido del vinculo social, ser visto raro, y salirse de las normas y reglas estipuladas. Esto es posible en tal estado, porque aun no ha sido mediado el hombre por las reglas que imponen las sociedades, vinculándolo en la simbología que lo haceaprender un lenguaje y por ende adquirir conciencia, para más adelante responder como es debido ante los ojos de la cultura y de la sociedad en la que se encuentra inmerso.

Esto es precisamente lo que el naturalismo no quisiera que ocurriese, que la civilización en sus estilos de relación y de tramitación de normas, inserten al ser en formas de vida inauténticas, pues ven a las leyes de lasociedad, como una especie de domesticación del ser animal que nos corresponde ser por ley natural, es algo arbitrario lo que hace la sociedad con nosotros; un rapto del estado de animalidad, para posteriormente encarcelarnos en un mundo de leyes, desconocido, donde el actuar, el hablar y el expresarse, tiene que ser bien visto y aprobado antes por los demás, en una ley de comportamiento universal.

Elnaturalismo en su idea pedagógica, ha calificado al adulto de culpable por su intervención educativa, porque frena el proceso evolutivo humano, que por ser natural, es considerado espontaneo. De aquí se devela el problema de cuál es la forma en la que se debe educar al niño, a saber, “espontaneidad Vs coacción”. Según ellos, la coacción es perniciosa para el desarrollo humano y la espontaneidaden cambio lo favorece. Esta ultima trae varias consecuencias para los educadores porque prefieren no coaccionar, no prohibir nada al estudiante, teniendo la creencia de que dejando obrar al niño espontáneamente y sin prohibición, es actuar pedagógicamente. Por ende, las concepciones educativas de los naturalistas, se fundan en la práctica de defender la permisividad y la falta de reglas. Parecieseque a raíz de la filosofía del naturalismo, un malestar por parte de padres y maestros se ha suscitado, debido precisamente a la falta de autoridad y espontaneidad que divulga el naturalismo; antes los docentes podían hasta pegarle a los estudiantes, ahora ni los padres pueden tocar a sus hijos en forma de reprensión, pues lo que antes se conocía como formas de actuar en pro de la educación de losniños, ahora se considera maltrato infantil. El niño de este tiempo no es tan sumiso y respetuoso como el de generaciones pasadas; esto también se da porque los padres son mas flexibles en esta época, además no se les castiga tan severamente como antes se hacia, ya que ahora se busca no traumarles. En este tiempo se debe implementar en la educación lo que Aristóteles explica en su libro “ÉticaNicomaquea”; que en resumidas cuentas, habla sobre “buscar la justa medida”; en este caso seria, darle ciertas libertades a los niños, para que logren un despliegue natural como humanos, pero sin olvidar que hay una autoridad por encima de ellos que los esta regulando, con el fin de ayudarlos en su proceso de inserción en las costumbres, normas y demás estamentos que conlleva una sociedad....