Naturalismo

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“UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIATEGUI”

ESCUELA DE POSTGRADO

MONOGRAFIA:
EL NATURALISMO PEDAGOGICO
DOCENTE:

ALUMNO:

LIC. ANGELA MARTINEZ PERALTA

INDICE

EL NATURALISMO PEDAGÓGICO
INTRODUCCIÓN
El naturalismo pedagógico impulso la transformación de la escuelaactiva tanto en laconcepción , métodos organización y orientación
El naturalismo es la pedagogía de la igualdad, libertad, de los derechos naturales, de la bondad humana, es la educación de las leyes de las espontaneidad del niño (Acevedo jairo, historia de la educación y de la pedagogía)
ROUSEEAU.
Nace en Ginebra en 1712, aunque vivió en Francia. Estuvo enfermo toda su infancia y fue su padre el que se encargó desu educación. Vivió la intensidad de la Revolución Francesa.
Las ideas políticas de Rousseau influyeron en gran medida en la Revolución Francesa, el desarrollo de las teorías liberales, y el crecimiento del nacionalismo. Su herencia de pensador radical y revolucionario está probablemente mejor expresada en su más celebre frase, contenida en El contrato social: “El hombre nace libre, pero entodos lados está encadenado”.
Entre sus obras más importantes se encuentra Emilio, El contrato social, Julia, o la novela Eloísa y el discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres.
Rousseau propugnaba la soberanía del pueblo que identificaba solamente a los varones. Su concepción sobre las mujeres puede conocerse a partir su tratado de educación femenina “El Emilio” donde cuestiona laigualdad que propugnaba, ya que solamente incluía a los varones.
DESARROLLO
Es posible que no exista persona adulta que no haya escuchado en algún momento o en algún lugar, la conocida frase:
“Detrás de un gran hombre hay una gran mujer”. Yo aportaría que “Detrás de un gran alumno particularmente exitoso, siempre habrá unos padres responsables, afectuosos y preparados”.
En la actualidad, unode los aspectos mas importantes en los niños es la educación, ya que representa, el trabajo escolar en casa. Muchas veces, esto es origen de conflictos familiares y hasta producen ansiedad en los padres, quienes no saben si ayudar o dejar solos a sus hijos; y es que ahora muchos de ellos están convencidos de que si los abandonan a su suerte, cometerán errores que le producirán frustración einfelicidad, con el paso de los años en su autoestima.
Desde luego que no es recomendable que asuman responsabilidades que corresponden a los hijos, puesto que no deberán hacer lo que les corresponde a ellos.
La participación del niño es muy importante; en el hogar, sin la dirección del maestro.
PENSAMIENTO.
Es uno de los grandes pensadores del siglo XVIII realizando una crítica social muy fuerte.Sus obras siempre fueron polémicas y motivo de muchas discusiones para la época.
La educación es la manera de rehumanizar a los hombres, de conquistar su libertad. Es un aparato ideológico al servicio del estado que sirve para transformarlo y preservarlo, Generando e inculcando la identidad nacional.
Tiene Una concepción NATURAL de la vida y del hombre, busca lo anterior a todo lo social; buscalo primitivo, lo natural . Considera la naturaleza como lo esencial del hombre. La educación conforme a la naturaleza es amor a sí mismo y amor al prójimo; es libertad iluminada con la razón lo que proveerá al hombre de una verdadera felicidad.
La educación se fundamenta en principios psicológicos, teniéndose en cuenta las necesidades e intereses del momento de desarrollo del niño.
El niño cuandonace es sensible a todo lo que le rodea, a todo lo que afecta a sus sentidos. Los sentidos, la vida sensitiva, las sensaciones (base sensitiva) son los primeros instrumentos de conocimiento del niño. La vida intelectual se desarrolla sobre una vida sensitiva.
El niño es el centro y el fin de la educación se parte del niño por y para el niño. La naturaleza humana no es mala por eso la primera...