naturalista

 INTELIGENCIA NATURALISTA
Howard Gardner define la Inteligencia naturalista como la capacidad de observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer flora, fauna y utilizar productivamente sus habilidades enactividades de caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza.
EDAD
JUEGOS Y JUGUETES
0
6 meses
Jugar a oler y sentir el tacto de las flores u otro elemento natural, como por ejemplo el viento.
6 meses
1 año
Jugar con la arena o algún otro elemento natural.
1 año
18 meses
Jugar con la arena o algún otro elemento natural. Jugar a distinguir animales y sus sonidos. Descubrir lalluvia, el sol…
18 meses
 2 años
Jugar con la arena o algún otro elemento natural. Jugar a distinguir animales y sus sonidos  Huerto. Acuario. . animales y vegetales
2 años
4 años
Huerto. Acuario. Identificar imágenes de animales



Todos los que vivimos en este mundo deberíamos ser amantes de la naturaleza, pero como hemos ido perdiendo contacto con ella, no nos damos cuenta que somosparte de la misma y no le damos importancia a esa habilidad naturalista que todos debemos desarrollar. 
La inteligencia naturalista es la que se refiere a la habilidad para descriminar y clasificar los organismos vivos existentes tanto del ambiente urbano, suburbano o rural; esto implica entender el mundo natural y su observación. 
Los individuos que desarrollan esta habilidad, sonobservadores, les gusta experimentar y reflexionar y cuestionar sobre su entorno; la podemos detectar en los niños por su amor a las mascotas y a las plantas y son curiosos del mundo natural así como el construído por el hombre. Personajes con estas carcterísticas son los que han estudiado la vida en este planeta como son los biólogos, los botánicos, los ornitólogos, los ecólogos y recientemente losambientalistas. Charles Darwin, Gregorio Mendel, Morgan, etc. son ejemplo de ellos. En nuestros días pueden dedicarse a la biología, o pueden ser veterinarios, ecólogos, etc. 
Es de llamar la atención la investigación que hizo la profesora Acosta en 3 escuelas de nivel pre escolar de Tlahuac, en niños, que viven en un medio sub rural, y que tienen contacto con plantas y animales de granja, que reciben desus abuelos ese primer contacto con las aves de corral y plantas curativas. 
Este estudio se hizo con el propósito de evitar la disociación de lo natura lo social, para propiciar que se continúe el cuidado, el respeto y religiosidad por la naturaleza que nació de la cosmovisión de los fenómenos naturales que tuvieron nuestros antepasados y que desgraciadamente se ha ido perdiendo. Es de sobradecir que no debemos separarlo de la ciencia y la tecnología, pues han contribuído al desarrollo de las sociedades cuando se le han dado el uso debido. 
La importancia de formar una conciencia ambiental global desde la educación pre escolar para preservar los recursos naturales a futuro, implica estimular el desarrollo de la inteligencia naturalista en los pequeños, 
Antes de integrar laproblemática ambiental dentro del contexto educativo debemos estimular a los niños para que conozcan, cuiden y amen ya sea un pececito, un perro, o una plantita, así como el agua, los alimentos , el lugar donde vive y sus alrededores como son parques y jardines.; tarea que debe ser continuada en el jardín de niños ya que en este nivel, el maestro ocupa el lugar parental y la relación que establece con losniños es crucial.
Es más fácil que el niño aprenda a conocer y a cuidar la naturaleza en una forma lúdica, con canciones, cuentos o personificando elementos de la naturaleza; aprovechando la información que trae de casa sobre su medio ambiente, ¿cómo? haciendo no sólo que repita y memorice lo que ve en la tele, como que no hay que tirar basura ni desperdiciar el agua, sino con acciones que sean...