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CONCLUSIONES

En este escrito se ha mostrado que el currículum ha sido un elemento preponderante dentro de la educación, un elemento que para su análisis completo y su perfecto entendimiento esnecesario vislumbrarlo bajo diversos matices y perspectivas para tener una idea global de lo que es y todo lo que representa. A su vez en este ensayo se ha mostrado que el currículum se relaciona con lacultura y la práctica docente de una manera recíproca, dentro de la cual es necesario tomar en cuenta que el currículum sufre cada vez de mutaciones que, conforme pasa el tiempo, inmiscuyen cada vezmás y más factores.

El currículum es un término polisemántico, una palabra que tiene una gran diversidad de dimensiones integradas y asimismo distintos enfoques que ve la gente. Los elementosconstitutivos del currículum son el qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar, y el qué, cómo y cuándo evaluar. El currículum es el plan que rige todas las actividades pedagógicas, desde diferentesdimensiones: desde una dimensión social ya que entrelaza la institución educativa con la sociedad; dimensión de proyecto educativo puesto que maneja diversos contenidos escolares; se toma desde una dimensiónde interrelación entre la teoría y la práctica educativa. El currículum no es únicamente un papel que queda almacenado en un escritorio, sino que entra tanto en lo teórico como en lo práctico y, a suvez, origina que se vaya dando un proceso de transformación de la educación puesto que es un plan flexible a cambios futuros.
El currículum es un proyecto socializador y cultural ya que, por unlado, incentiva las relaciones sociales dentro de la escuela y, por el otro, culturiza a los alumnos ya que retoma de los elementos de la cultura exterior para convertirlos en contenidos escolares. Cadacurrículum se adapta al tipo de cultura dentro del cual persiste, a los modos de producción de la sociedad, a la vida misma de la gente.

A partir de la idea de que el currículum es un plan...