Nazismo

“LA VIDA COTIDIANA DURANTE EL NAZISMO"

OBSERVACIÓN: "LADRONA DE LIBROS"


a) Hacé un paralelo con situaciones que vivían los jóvenes en Alemania antes de la guerra y que incidían en sueducación. Por un lado situaciones familiares y con amigos y por otro institucionales o gubernamentales.

Situaciones familiares y con amigos.
Situaciones institucionales o gubernamentales.
En elámbito familiar, como se ve en la pelicula, la familia de Liessel le transmitia diversos puntos de vista sobre lo que ocurría.
Los docentes no podian transmitirles a los alumnos el pensamiento críticoy libre.
En su casa podia leer libros de diferentes contenidos.
En la escuela solo podia leer libros y material relacionado con la religión y las humanidades, bajo control del Estado.
Fuera delámbito escolar Liessel se juntaba con Rudy y otros niños a jugar.
Con respecto a la escuela participaba con sus amigos y compañeros en organizaciones juveniles.
La familia de Liessel no estaba a favorde lo que sucedía, y fue una de las tantas familias que mantuvo escondido a un judío.
En las instituciones educativas estaban muy a favor de Hitler y el totalitarismo, y proteger a un judío, porejemplo, no era aceptable.
En su hogar, su padre le enseño a leer y escribir sin burlarse.
En la escuela al no saber leer ni escribir era maltratada por sus compañeros.
No estaban de acuerdo, perodebian asistir a esos actos porque si no eran apresados.
Se observo un acto donde se quemaron libros y se cantaba un himno apoyando a las autoridades. En el colegio eran muy exigentes y autoritarios.b) Da tres ejemplos que muestren la existencia de un estado totalitario.

Ejemplos de un estado totalitario:
Les privaban la libertad de creencias, como por ejemplo en la pelicula se ve quela familia debia proteger la vida del judío porque si no lo mataban.
No les permitian el derecho de opinión, por ejemplo cuando el papá de Liessel da su opinión en una ocasion para ayudar a un...