Nb2 objetivos verticales y transversales

NB2 3er año Básico Lenguaje y Comunicación.

Objetivos fundamentales verticales

• comunicación oral
Escuchar comprensiva y atentamente una variedad de textos literarios y no
Literarios, identificando sus aspectos significativos, tales como propósitos y Contenidos.
Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o
Comentarios bien fundados, como modo de participaciónhabitual y
Respetuosa en diversas situaciones comunicativas.

• Lectura
Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo
Novelas infantiles breves y textos no literarios de dos páginas o más.

Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando,
Flexiblemente, estrategias de comprensión lectora.

Objetivos transversales

•Formación ética:
Promueven el respeto estimulado el escuchar atenta y empáticamente al otro, desarrollando la capacidad de dialogo y participación, y participar de manera respetuosa. Desarrollar la creatividad e iniciativa de tareas e interesarse pos opiniones e ideas del otro.

• La persona y su entorno:
Por medio del desarrollo del lenguaje, niñas y niños incrementan la comprensión de sí mismosy del entorno y la capacidad de comunicarse consigo mismos y con los demás, habilidades y competencias fundamentales para su incorporación a la vida social y comunitaria Una adecuada planificación respecto al trabajo con los OFT supone tener presente las necesidades, Intereses y problemas del grupo con el que el docente trabaja y tener claridad del proceso que requiere el desarrollo de lascapacidades involucradas en ellos, lo que implica abordarlas en forma continua y no casual.

Contenidos mínimos obligatorio

Comunicación oral
Audición y expresión oral

• Audición frecuente de textos literarios captando su sentido.

Producción en forma oral de textos literarios y no literarios

• Recitación de poemas con expresión de las emociones que contienen.

Dramatización• Participación en la puesta en la puesta en escena de dramatizaciones sencillas, desempeñando diferentes roles individuales o grupales.

Lectura
Lectura independiente

• Lectura en forma silenciosa, organizada y en lo posible, diaria, de textos literarios y no literarios de textos seleccionados por el alumno.
• Lectura en voz alta de varios textos, con propósitos claros ydefinidos, en situaciones comunicativas que lo justifiquen.

Actividades Genéricas

1) Escritura
Escritura manuscrita: se refuerzan los aspectos caligráficos hasta llegar a una escritura más fluida.
Ejemplo: producción de textos escritos, escritura de textos de mayor longitud, aumento del tiempo dedicado a la escritura, en lo posible a través de la participación permanente de talleres.

2) Manejode la lengua
Aplicación de vocabulario Hay dos modos importantes de ampliar el vocabulario:
La lectura de textos literarios y no literarios en los que aparezcan algunas palabras nuevas.
El contacto con personas que dan un buen modelo del uso del lenguaje formal.

Aprendizajes esperados e indicadores

Comunicación oral:

1) Escuchan comprensivamente la lectura de narraciones, poemas,cartas, invitaciones y avisos captando la información explicita
Indicadores:
- formulan preguntas para aclarar contenidos de las narraciones y poemas escuchados.
- identifican autor, destinatario, contenido y propósito de cartas, invitaciones y avisos escuchados.
2) participan habitualmente en conversaciones espontáneas y presentaciones orales sobre distintos temas, utilizando oraciones completas.Indicadores:
-toman la palabra en conversaciones, expresándose con claridad y respetando su turno para hablar.
- utilizan distintos niveles de habla de acuerdo a la edad y jerarquía de interlocutor o interlocutores.

2) Da un ejemplo de un contenido en el que el niño demuestre conocimientos, habilidades y actitudes.
Contenido: Producción en forma oral de textos literarios y no literarios...