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LEER ES COMPRENDER
Enseñar estrategias sirven para q los lectores desarrollen la lectura: se concienticen las finalidades ya sean propias o impuestas
Activen los esquemas mentales
Obtenerinformación de los conocimientos previos
Permite q se prediga se hipotetice se infiera
Sirve para saber si comprende  y para orientar esa comprensión
Ademas, la lectura es para el aprendizaje se debenenseñar estrategias para extraer datos  resumir etc.
LAS DIFICULTADES LEXICAS
En la enseñanza tradicional se planteaba q se marcara y se buscara en el diccionario las palabras desconocidas por ellector  principiante, una actividad sin sentido y que cancela el placer de la lectura.
EN caso contrario los lectores fluidos solucionan esta dificultan de léxico tratando de deduciros inferir elsignificado por las señales que da el cotexto.
Otro modo es inferir el significado por la derivación de la palabra por sufijo y prefijo, en este sentido se debe resignificar, ya que no es un juego depalabras. De modo q se utilicen para la comprensión del texto
El manejo de las estrategias uso del cotexto y de la derivación no implica abandonar el diccionario sino saber recurrir a el
Consultar aldiccionario es una habilidad compleja, por ej. Conocer la s abreviaturas el orden alfabético  etc.
AGUNAS ESTRATEGIAS Y CONSIGNAS
La estrategia que se llama  exploración del para texto (titulo, nombde autor) es decir que no lea enseguida sino que observa otras cuestiones
Predicción lectora y formulación de hipótesis: ¿de q se tratara el texto?
E licitación (búsqueda de inflo) de conocimientosprevios: ¿sabes algo sobre ese tema?
ESTAS PREGUNTAS sirven para activar los esquemas mentales y para recibir una información en especial
En estas consignas los presupuestos pedagógicos importantes son q el alumno es capaz de deducir mucha info a partir de los paratextos, pensamos q los alumnos tienen conocimientos  y es posible ayudarlos para q los verbalicen y activen sus esquemas mentales...