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ORIENTACIÓN EDUCATIVA. CARRERA: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN. (IV SEMESTRE). MÓDULO IV: “INFLUENCIA DEL DOCENTE ORIENTADOR EN EL ÁMBITO SOCIAL”
PROPUESTA EDUCATIVA DE APOYO FAMILIAR:
La familia con un hijo o hija con necesidades educativas especiales.

Características

* El nacimiento de un hijo o una hija con necesidades educativas especiales supone para el núcleo familiar unacontecimiento inesperado, que tienen que comprender y aceptar y necesitan tiempo, ayuda e información necesaria.
* Las familias que tienen hijos con necesidades educativas especiales pueden pasar por momentos de incertidumbre o de negación de la situación; la información y ayuda en estos momentos da paso a una actitud activa en la resolución de los problemas de su hijo o su hija y decolaboración con otros profesionales y servicios.
* Los padres de los niños y niñas que tienen necesidades educativas especiales valoran mucho el hecho de que sus hijos puedan hacer cosas con los demás, en la misma escuela y en el mismo entorno.
* La mayor parte de las familias que tienen hijos con necesidades educativas especiales quieren participar con la escuela en la mejora del proceso deaprendizaje de sus hijos.

¿Qué necesitan?
* Las familias necesitan saber lo que sus hijos realizan bien, los aspectos positivos de su desarrollo y los avances que van realizando.
* Es importante para los padres tener información acerca del trabajo escolar que se realiza con su hijo o su hija, conocer las prioridades de aprendizaje y su evolución.
* Necesitan que se les ofrezca la disposición y eltiempo necesario para hablar con confianza de la evolución de sus hijos.
* Son muy sensibles a la manera como se acoge a su hijo o hija en el centro escolar y valoran mucho cómo se le integra con los demás, que esté bien atendido, que se responda a sus necesidades, etc.
* Puede ser muy positivo para ellos ponerse en contacto con otras familias, con grupos de autoayuda o con Asociaciones de Padresque tienen su misma problemática y trabajan en la resolución de problemas comunes.

¿Qué dificultades tienen?

* Las familias están frecuentemente bajo una gran tensión y los momentos de iniciar la escolaridad son particularmente difíciles para ellos.
* El inicio de la escolaridad supone enfrentarse a las necesidades educativas de su hijo o hija, siendo un momento en que se aprecian lasconsecuencias del déficit que presentan. Es entonces cuando la escuela debe ofrecerles información y orientación suficiente y un plan de actuación y seguimiento del proceso escolar de su hijo o hija.
* Los padres tienen que hacer frente a determinados aspectos del déficit de su hijo y el proceso de aceptación de estas limitaciones, coincidente con el inicio de la etapa escolar, les puede llevar untiempo que es necesario respetar.
* Las diferentes familias tienen también diferentes necesidades, y éstas además, pueden variar a lo largo del tiempo; por eso, las personas implicadas en la ayuda del niño tienen que ser extremadamente sensibles a las necesidades familiares que pueden presentarse en un momento dado.

¿Cómo les podemos ayudar?

* Todas las familias que tienen hijos connecesidades educativas especiales necesitan apoyo en un momento u otro y algunas familias necesitan más ayuda que otras.
* Es importante darles información sobre las necesidades de su hijo o hija y sobre los aspectos positivos de su avance; las familias que reciben este apoyo conocen y aceptan mejor a sus hijos y como resultado están menos angustiadas y son más positivas hacia sus hijos y hacia el medioescolar.
* Se les ha de presentar el plan de trabajo que se va a realizar en el centro escolar y establecer con ellos la colaboración que se puede mantener entre escuela y familia.
* Para las familias puede ser muy positivo el contacto con otros padres y madres que tienen hijos con problemas similares al suyo; el descubrimiento de que otras personas experimentan las mismas dificultades pude...