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* UNIVERSIDAD MODULAR ABIRETA

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

CATEDRA : TECNICAS DE INVESTIGACION

DOCENTE: LIC. ALICIA ESPERANZA MENDOZA

CONTENIDO: LAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESION CORPORAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCION UNO DEL LICEO SALVADOREÑO DEL MUNICIPIO DE SANASALVADOR

INTEGRANTES: ALMA YANIRA FLORES NAJARRO
FLOR DEMARIA LOPEZ
RUBIDIA DEL CARMEN DELGADO
MARLENE GUADALUPE VENTURA
MARIA FIDELINA MARTINEZ
CELSA MARINA MOYA
JACQUELINE ABIGAIL COREAS
JESSICA CAROLINA GALVEZ
17 DE MARZO DE 2012

CAPITULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1SITUACION PROBLEMATICA


El punto de partida de esta investigación es el indicio que la expresión corporal es una actividad artística que desarrolla la imaginación, la sensibilidad, la creatividad propia del ser humano y que es el lenguaje por medio del cual el individuo puede sentirse, recibirse, conocerse, aceptarse y comunicarse a través de movimientoscorporales.
En el sistema educativo de Educación Parvularia de El Salvador, se identifica la necesidad de incluir el desarrollo de la expresión corporal como parte del currículo de educación y es tomada en cuenta en uno de los indicadores del desarrollo evolutivo, en la esfera referida al desarrollo psicomotor que se establece dentro de los fundamentos curriculares de este nivel, la cual incluye; eldominio del esquema corporal.
De igual manera, se encuentra en una de las áreas curriculares; el área biosicomotora, la cual se refiere a la combinación de los factores neurofisiológicos y psicológicos que contribuyen y posibilitan la maduración de los niños y niñas. Manifestándose en el desarrollo psicomotor.
En su interacción con los objetos y las personas de su entorno, niños y niñasaprenden a responder mejor, de modo que las conductas antes reflejadas se van complejizando, se hacen más precisas y adecuadas, logrando una mejor integración a su ambiente.


Según Patricia Stokoe, la expresión corporal; como la manera de exteriorizar estados anímicos y mejorar la comunicación entre los seres humanos, asemejándola a la danza, música y a otras artes. Reafirmando luego “La expresióncorporal no corresponde a lo aceptado como danza ni gimnasia rítmica, aun que se encuentren en ella algunos elementos de ambas”.
También lo define de la siguiente manera: es una experiencia que ofrece medios para un mejor crecimiento, desarrollo y maduración del ser humano; por estas razones se justifica la inclusión en el programa de actividades escolares en todas sus etapas.
Sin embargo sedan los siguientes problemas
1 El área referida al cuerpo
2 El área de desarrollo de la creatividad.
como unidad integrada por lo sensorial, lo psíquico, lo motriz y lo social. (Conocimiento del esquema corporal)
utilizando estrategias para desarrollar la imaginación por medio de ejercicios, juegos o cantos.
De acuerdo a la reflexión anterior y comprendiendo el valor que tiene laexpresión corporal actualmente existe una carencia en la aplicación de estrategias para el desarrollo de la misma, el objeto de nuestro trabajo es implementar y utilizar estrategias didácticas especificas, que contribuyan al conocimiento del esquema corporal, al desarrollo de la creatividad y la comunicación, que beneficien a los niños y niñas en esta área que es de gran importancia para su desarrollo..





1.2 ENUNCIADO DEL PROBLEMA

La expresión corporal hace un aporte trascendental, el lenguaje de la expresión corporal cotidiana se ve realzado hasta el logro de un lenguaje artístico, en el que se hayan presentes la sensibilidad, la creatividad y la comunicación. Se considera la expresión corporal como un camino hacia la integración del ser. Partiendo de esto es...