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Entonces, ¿Cómo crear el contenido?
Lo primero es que una vez que se ha encontrado la idea se debe definir qué es lo que se quiere hacer con ella, ponerse como meta una idea absolutamente originallleva a los resultados descritos: el tiempo se acaba y se hace cualquier cosa para terminar rápidamente. Lo mejor (más fácil sin ser mediocre) es buscar una idea que parta de la aplicación de algúnconocimiento adquirido en el pregrado o una investigación que conduzca a una conclusión clara y no pretender sacar cosas geniales a menos que hayan llamado a nuestras mentes desde antes de tener quehacerlo. Personalmente, encuentro más fácil ponerme metas simples y pequeñas que se hagan grandes en el camino (de hecho eso suele suceder) a ponerme metas muy ambiciosas cuya preocupación principal seala posibilidad de lograrlas y no el placer de hacerlas.
Después de tener una idea apropiada, los objetivos, claramente definidos y en términos de algo que se pueda medir mediante algún indicador, seacualitativo o cuantitativo es el comienzo del proyecto, ellos mismos serán los indicadores que tendrá como base el jurado. Los objetivos van incluidos en la introducción del trabajo escrito y definenuna sucesión de partes que se deben llevar a cabo para completar el objetivo general o la meta del trabajo mismo. Se puede pensar en un proyecto de grado como una jerarquía de elementosincrementalmente concretos:
Objetivo General –> Objetivos específicos –> Tareas
Incluso se puede hablar de otras cosas más detalladas que componen a las anteriores, por ejemplo los hitos o actividades que sonelementos aún más concretos, con resultados claros como construcción de algo, finalización de una etapa o tabulación/compilación de algún tipo de información. Unas buenas herramientas para ordenar loscontenidos son los mapas conceptuales o mapas mentales, herramientas similares pero con diferencias sustanciales en términos de su expresividad y su fundamento pedagógico. Cualquiera de las dos...