nececidades educativas especiales

INTRODUCCIÓN

La Educación Física contribuye a la formación integral de los estudiantes, se puede decir que es la base para que el alumno despierte su motricidad e inteligencia en la adquisición de experiencias para el desarrollo del conocimiento; con la educación física se logra mejorar las relaciones interpersonales y de grupo, mejora la autoestima en los adolescentes dándole mayorseguridad, sobre todo con su cuerpo, se mejora además a través de las actividades físicas la capacidad motora básica para el desarrollo físico, psíquico y social.
Por esta razón hemos decidido indagar acerca de la relación entre el adolescente y la Educación Física, sabiendo que la adolescencia es una etapa que marca el proceso de transformación del niño en adulto, es un periodo de transición que tienecaracterísticas peculiares, una fase de descubrimiento de la propia identidad tanto psicológica, sexual, así como de la autonomía en general. En otras palabras el adolescente es una persona vulnerable a los cambios y que necesita relacionarse.
Para ello llevaremos a cabo este proyecto que tiene en líneas generales la presentación de una problemática, un marco teórico necesario para entender laproblemática a indagar, objetivos y la metodología en el cual se inscribe la investigación. Además de las técnicas adecuadas para la recolección de datos.
En el proceso de la investigación, la metodología regula el uso adecuado y eficiente de las diferentes técnicas y procedimientos, a fin de asegurar que se correspondan entre sí, los objetivos de la investigación, las preguntas y las variables eindicadores que constituyen el problema, con aquellas técnicas y estrategias de recopilación de información más adecuadas y pertinentes para llevarlas a cabo.
Ahondaremos en este tema debido a que nos parece de gran utilidad, como futuros profesores del área, para ampliar nuestro campo de conocimiento con respecto al adolescente y a la clase de educación física, como así también para poder brindarinformación a aquel que lo requiera.
Este trabajo lo realizaremos en la ciudad de Formosa, Capital en el año 2014.


 
  









PLANTEO DEL PROBLEMA

La clase de educación física es de gran importancia, pero, para el adolescente en muchos casos, puede resultar de bajo interés, ya que hoy en día los jóvenes se encuentran más expuestos a diversos factores que estimulan suatención, como ser por ejemplo el sexo, las redes sociales, las salidas con amigos, la moda, las drogas, el alcohol, etc. que junto con las tecnologías y la globalización están cada vez más a su alcance, por lo que la actividad física no siempre se encuentra como una primera opción.
Por ello queremos indagar acerca de la importancia que le otorgan los adolescentes a la clase de educación física, susintereses y preferencias ante las distintas actividades que realizan en ella y su desenvolvimiento y participación en la misma.
Por todo lo expuesto intentaremos responder a la siguiente problemática:
¿Qué interés le otorgan a la clase de Educación Física los alumnos del 6to año del ciclo lectivo 2014 de la E.P.E.S N° 51 de la ciudad de Formosa Capital?
Para lo que nos planteamos los siguientesinterrogantes.
¿Asisten regularmente a clases los alumnos del 6to año de la EPES N°51 de la ciudad de Formosa, capital.
¿Participan activamente de las actividades propuestas por el profesor los alumnos del 6to año de la EPES N°51 de la ciudad de Formosa, capital?
¿Cómo responden a las consignas los alumnos del 6to año de la EPES N° 51 de la ciudad de Formosa, capital?
¿Qué relación se daentre el profesor y los alumnos del 6to año de la EPES N°51 de la ciudad de Formosa, capital?
¿Emplea el profesor distintas propuestas ante la presentación de una actividad para los alumnos del 6to año de la ciudad de Formosa, capital?
¿Cómo se organizan a la hora de llevar a cabo las actividades teniendo en cuenta las aptitudes de los alumnos del 6to año de la EPES N°51 de la ciudad de Formosa,...