NECESIDAD DE LA TEORIA CURRICULAR

NECESIDAD DE LA TEORÍA CURRÍCULAR
Por: Lidia Viridiana Galeana de los Ángeles.
1 PERTINENCIA DE LA TEORÍA CURRICULAR. Al referirse de pertinencia se refiere a la racionalidad, que se refiere a lacapacidad de entender y actuar racionalmente. La razón tiene dos dimensiones: “racionalidad de la representación” comprende el mundo llegando a la esencia de las cosas y “racionalidad de la acción”permite la materialización de conceptos. Lo anterior nos ayuda a comprender que dentro del currículum llegamos a la “representación” cuando llegamos a realizar un currículum, pero también se llega ala “acción” cuando se interpreta por medio de sus componentes y la adecuamos a nuestras necesidades.
Ahora bien la teoría curricular es necesaria en cuanto que explica la práctica educativa,apartando aspectos clarificadores, también debe seleccionar los criterios éticos necesarios para mejorar en la práctica. Nos menciona el autor que también la teoría curricular asume funciones de análisis einterpretaciones, fenómenos curriculares, planificación de los autores, relación interactiva y la utilización de materiales. Entonces, la teoría del currículum maneja variadas características de loscuales influyen para su práctica.
El autor cita a un autor Walker (1990) que menciona el concepto que la teoría del currículum es un campo de ideas coherente y sistemático usado para dar significado alos problemas y fenómenos curriculares, y para guiar a la gente a decidir acciones apropiadas y justificables. Currículum de origen latino “currere” significa camino andado y en la actualidad un autornos menciona varias etapas en las cuales señala la percepción del currículum durante cada una, en ellas destacan la tradición tecnológica positivista, la tradición interpretativa y lareconceptualización y teoría crítica del Currículum.
2 LA INVESTIGACIÓN CURRICULAR. Es el conjunto de actividades prácticas centradas en conceptualizar, expresar, justificar y realizar programas educativos,...