Necesidad Individual y social del fenómeno educativo.

Necesidad Individual y social del fenómeno educativo.

1. Teniendo en cuenta el texto de Silvina G. y otros consignados en el eje 1 resuelvan la siguiente guía de trabajo.
a. Clasifiquen ¿Por qué la educación es un fenómeno socialmente necesario?
b. Establezcan la relación entre la educación y reproducción cultural; en este sentido: ¿Cuál es el vínculo entre los fenómenos educativos y lanecesidad de la sociedad de reproducirse culturalmente?
c. ¿Qué entienden los autores por la noción de poder y cuáles son sus características y tipos? ¿Cuál es la relación del poder con la educación?
d. Extraigan del texto la definición de función que los autores brindan para el concepto educación y expliquen su contenido.
e. Analicen los posibles vínculos intergeneracionales que se establecena partir de las prácticas educativas.
f. Caractericen los procesos educativos a los que da origen la etimología del vocablo y expliquen sus derivaciones.
g. Definan los siguientes términos asociados al fenómeno educativo: socialización (primaria y secundaria), educación formal, no formal, sistemática, asistemática, permanente, escolarizada

Respuestas

a. La educación es un fenómenonecesario e inerte a toda sociedad humana para la supervivencia de todo orden social. Sin educación, cada individuo. Cada familia o cada grupo social tendría que reconstruir por si solo el patrimonio de toda la humanidad. Hacer esto, en lo que dura una sola vida, es materialmente imposible.
La educación es un fenómeno necesario y posibilita el crecimiento individual, la reproducción social ycultural.
Si bien la educación es el único proceso que permite la supervivencia en los seres humanos, es el más importante. La especie humana se basa en su aprendizaje social.

b. Una sociedad y sus miembros , para su supervivencia, necesita de tres tipo de reproducción:
Reproducción Biológica: la sociedad crece cuando crece la cantidad de nacimientos es mayor que el número de muertes, y decrececuando se produce a la inversa.
Reproducción Económica: para subsistir en el tiempo, la sociedad necesita producir, lo que consume (alimentación, vestimenta, vivienda).
Reproducción del Orden Social y Cultural: depende de la cantidad de producción y la forma de distribución de saberes adquiridos. La educación es el medio por el cual se trasmiten saberes socialmente valiosos, a nuevos miembros de lasociedad.
Las prácticas educacionales conservan el orden social establecido (status quo), estamos ante fenómenos educativos que favorecen la reproducción.
La enseñanza y el aprendizaje social en sus distintas formas no son reproductivos. Lo que acontece con la conducta y el aprendizaje instintivos de los animales, no hay en el hombre posibilidad de una reproducción pura, total o completa.Primero, porque las condiciones de vida cambian y exigen nuevas habilidades de adaptación. En segundo lugar, la comunicación social es inestable.
Cuando las prácticas educacionales tienden a transformar el orden establecido y a crear un nuevo orden, estamos ante prácticas educativas productivas.

c. Siempre que se habla de educación, se habla de poder. No vamos a entenderlo como algo negativo, nide unos pocos, sino como algo mas cotidiano que circula en el día a día de las instituciones y constituye a los hechos educativos. Poder es la capacidad de incidir en la conducta del otro para modelarla. Educación es entendida como poder, ya que incide y hace al otro alguien social e individual. Se ejerce el mismo democráticamente siendo así, deseable.
Antes la palabra poder fue un tabú, era unapalabra negativa, una mala palabra, ya que estaba asociada a la manipulación del otro, violencia y amenazan. Era asociado, a la policía, al ejército o a los políticos.
Las actuales perspectivas indican que el poder se ejerce en el mundo cotidiano y en la vida daría.
Existen dos categorías: un nivel de macropoderes, donde se encuentran los políticos, empresarios, medios de comunicación o gente...