necesidades de las tic

Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades

Las tecnologías de la información y comunicación son un elemento esencial en los nuevos contextos y espacios de interacción entre los individuos . Dentro de esta nueva sociedad, los espacios educativos también se encuentra en constante transformación, los nuevas estancias educativas se han reflejado encentros virtuales de aprendizaje.
Hay que ver a las tecnologías como medio y recurso didáctico, mas no como la panacea que resolverá las problemáticas dentro del ámbito educativo, esto nos lleva a no sobredimensionarlas y establecer orientaciones para su uso, logrando así soluciones pedagógicas y no tecnológicas.
Las TIC nuevos escenarios para la formación
La velocidad, el cambio y latransformación, se han convertido en una de las características de nuestra sociedad, donde lo único previsible algunas veces es lo imprevisible, y donde los cambios están alcanzando a todas las estructuras y niveles. Nos movemos en un nuevo espacio el ciberespacio, en una nueva sociedad, la cibercultura, con un nuevo dinero, el dinero electrónico, y en unas nuevas estancias educativas, los centrosvirtuales. Creemos que no decimos nada nuevo, al señalar que las TIC se han convertido en un elemento estratégico para la sociedad del siglo XXI, y de marginación para aquellos que no las utilicen. Nuestra sociedad está cambiando, y ello está repercutiendo en como conocemos, aprendemos y en los espacios en los cuales lleguemos a aprender.
En los últimos tiempos se está desarrollando un discursoideológico en el terreno educativo respecto a las TIC que tiende a presentarlas como motoras del cambio e innovación educativa.
Para nosotros, los TIC, independientemente de su potencial instrumental y estético, son solamente medios y recursos didácticos, que deben ser movilizados por el profesor cuando les puedan resolver un problema comunicativo o le ayuden a crear un entorno diferente y propiciopara el aprendizaje.
La realidad es que si desconocemos los impactos de las tecnologías tradicionales, en este caso nos vemos más apurados, ya que falta un verdadero debate sobre el uso reflexivo de las mismas.
Creo que podríamos señalar con toda claridad que sabemos mas sobre lo que no tenemos que hacer con las tecnologías, que los sentidos y direcciones de cómo aplicarlas. Sabemos mas de cómo noaplicarlas, pues solo sirven para reproducir esquemas educativos, que la orientaciones hacia dónde dirigir el cambio, y en este sentido urge el potenciar la investigación didáctico-educativa sobre ellas.
Frente al discurso, de si no utilizamos la última tecnología, ya no somos competentes, y que las tecnologías tradicionales s, ya no hacen sino estorbar, la realidad es que las TIC más novedosasno vienen a reemplazar a las tradicionales, y crear un entorno virtual donde solo tenga cabida lo digital y lo analógico se ha despreciado. Las denominadas nn.tt. vienen a estar en estrecha relación con las tecnologías que pudiéramos considerar como tradicionales, y a crear con ello una nueva galaxia de tecnologías donde todas puedan participar en alguna medida de forma conjunta con el proyectoque se persiga.
Es importante tener presente que los problemas hoy para su incorporación no son tecnológicos , ya contamos con unas tecnologías sostenibles y con estándares aceptados, que nos permiten realizar diferentes tipos de cosas, y con unos parámetros de calidad y fiabilidad notablemente aceptables. Los problemas posiblemente vengan en saber qué hacer, como hacerlo, para quien y porquehacerlo. La solución a los problemas educativos no va a venir por la aplicación de la tecnología, sino de la pedagogía. Tenemos que pensar en soluciones pedagógicas y no tecnológicas.

¿Qué posibilidades nos ofrecen?
Entre las posibilidades que las TIC pueden aportar a la formación y a la educación podemos señalar como las ventajas más significativas las siguientes:
Ampliación de la oferta...