Necesidades Educativas Especiales En Un Alumno

COMO DEBE SER Y QUE DEBE HACER UN MAESTRO DE EDUCACION ESPECIAL
El concepto de necesidades educativas especiales fue introducido por Warnock Report en el año de 1978 que las define de las siguientesformas “Si existe acuerdo entre los objetivos de la educación, entonces la necesidad educativa se establece en términos de aquello que es esencial para la consecución de dichos objetivos”, “lasnecesidades educativas de cada uno son específicas: son aquellas que necesita el individuo si se desea que progrese”.
Desde esta perspectiva todos los alumnos tienen necesidades educativas y la respuestaa dichas necesidades en el marco escolar se identifica con la respuesta a la diversidad para que determinados alumnos puedan progresar se les conoce como especiales. Otro modelo centrado en las ayudasque pueden facilitar y estimular su progreso. Los rasgos de este nuevo concepto de consecuencias de su progresiva implantación.
a) Debe preocupar al profesional sino más bien en susposibilidades, de tipo ayudas que van a necesitar y en el marco escolar.
b) Pensarse en términos de las exigencias y en los medios necesarios para facilitar su progreso y centrarnos en las condiciones queafectan a los alumnos de acuerdo con sus condiciones.
c) Las ayudas especiales que precisan tendrán siempre un carácter completarlo, nunca sustitutorio.
d) Pueden tener un carácter permanente ogrado de relatividad dado un contexto determinado.
e) Se convierte en el inicio de la determinación de las actuaciones educativas apropiadas.
f) Deben identificarse en relación al contextoescolar en torno al currículo.

Cualquier alumno puede presentar una necesidad educativa especial, por esto es importante que el maestro de Educación Especial se fije metas educativas y sea capaz decubrirlas. Según Schmelkes (1999) no es fácil definir las necesidades sociales del individuo y el ser humano requiere entre otras cosas: comunicarse, contar con elementos para entender al otro y a los...