Necesidades educativas especiales y adecuaciones curriculares de alumnos con Síndrome Down
NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES (Ayudas, materiales y se redactan contestando que necesita , para quélo necesita y a través de qué se responderá a la necesidad)
ADECUACIONES CURRICULARES
Acceso o Elementos del curriculum (significativas o No significativas)
PERSONALIDAD
Fortalecer sushabilidades sociales en diversos contextos además de la escuela para una inclusión en la sociedad y que el alumno logre ser independiente a determinada edad, a través de actividades extraescolares quefavorezcan la socialización. De acceso: integrarlo en actividades de equipo o grupo:
a los elementos: manejo de reglas claras y sencillas en la escuela (comunicación constante con los padres, que se siganen casa), motivarlo a mejorar, diseño de un programa de atención personal
MOTRICIDAD
Reforzar sus habilidades motoras, coordinación, tendencia a sobrepeso y el tono muscular, para integrarse en unaforma socialmente efectiva y tenga un fuerte impacto en su vida diaria, a través de imitación de conductas, motricidad fina para lecto escritura repetición de actividades, y practica de algúndeporte. De acceso: Revisión periódica de salud para prevenir riesgos.
a los elementos: siga modelos, ya sea dibujos, en trazos o representación para coordinación motora gruesa. manejo de actividades conrutinas para que logre la habilidad en trazo, en los deportes o en actividades cívico culturales.
PERCEPCION
Mejorar o estimular la percepción de imágenes o símbolos, que contengan accionescotidianas para lograr una mejor calidad de vida en la sociedad, a través de apoyos visuales, práctica y observación e imitación de modelos visuales. De acceso: que esté cerca del pizarrón o de la maestra
alos elementos: se le presenten imágenes y modelos de estudio o de aprendizaje, que resuelva situaciones concretas y de su contexto mediante la observación y la práctica. Estimular todos los canales...
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