NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES



“NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES”
PROPÓSITOS GENERALES

La implementación de estrategias que facilitan el proceso educativo integral, visto como un procedimiento de formación permanente personal, cultural y social, en que el futuro docente deba:
Reconocer la diversidad como parte de la realidad del contexto escolar para asumir el compromiso de una educación de calidad que otorgueigualdad de oportunidades.
Conocer la historia evolutiva de la educación especial.
Conocer y analizar los fundamentos en que se sustenta la educación especial y la vialidad de una verdadera cultura de respeto a la diversidad.
Conocer los conceptos básicos que se manejan en la educación especial en la práctica y en su relación con la educación regular.

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

BLOQUE I.-Diversidad en la escuela primaria.
BLOQUE II.- Necesidades educativas especiales asociadas con algunas discapacidades.
BLOQUE III.- Atención de los niños con necesidades educativas.

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

INTERVENCIÓN TEMPRANA.- Se denomina al tratamiento que reciben los niños con necesidades especiales entre el nacimiento y los cinco años con la intención de prevenir, disminuir o eliminarproblemas o deficiencias por medio de técnicas psicoterapéuticas.
“NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES”
OBJETIVO DE LA INTERVENCIÓN TEMPRANA
Maximizar el potencial del niño, prevenir problemas secundarios y apoyar a las familias.

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.- Parámetro que mide el problema o dificultad con nuestros alumnos.
Las posibilidades de enseñanza son infinitivas, se puedendesarrollar otras habilidades por medio de los sentidos (tacto, gusto, olfato, oído).
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS.- Adecuación curricular, los contenidos siguen siendo los mismos.
ESFERAS: Emocional, social, física, cultural y cognitiva.
Una necesidad educativa especial, se puede presentar de forma única o de manera especial.
Conceptualización de las Necesidades educativas especiales con o sindiscapacidad y su repercusión en su integración, social, educativa y laboral.
Desarrollar estrategias que permitan establecer las relaciones.
HELLEN KELLER
Nace en Tuscumbia, Ciudad el 27 de junio de 1880. Alabama E.U.
Sordo-ceguera causada por fiebre en febrero de 1882, a los 19 meses de edad.
Su institutriz Anne Sullivan.
Le fue enseñado el sistema braile
Escribió libros de experiencia personalAnne le enseño a hablar poniendo la mano de Helen en la garganta, para sentir vibraciones.
28 de junio de 1904 se gradúa con honores en la Universidad
Fallece el 1 de junio de 1968 (87 años).
“NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES”
La persona analfabeta queda excluida de la integración social.
NECESIDAD EDUCATIVA.- La tenemos todos los seres humanos y va en proporción a nuestro nivel deaprendizaje. Es permanente durante toda la vida, se va transformando conforme se tiene avance en un área.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.- Es aquella que para poderse resolver necesita una adecuación curricular (adaptación curricular).
DEFINICIÓN DE NEE.- Conjunto de medidas pedagógicas que se ponen en marcha para compensar las dificultades que presenta un alumno al acceder al currículo que lecorresponde por edad.
Dichas dificultades son superiores al resto de los alumnos, por diversas causas como: discapacidades, trastornos graves de conducta, altas capacidades intelectuales o por integración tardía en el sistema educativo.
Las medidas pueden ser permanentes o temporales, adaptaciones de acceso al currículo o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas del currículo.ADECUACIÓN CURRICULAR.- Estrategia de planificación y actuación docente para atender las diferencias individuales de los estudiantes. Brinda apoyo a los estudiantes con necesidades educativas especiales, estas adecuaciones deben de responder a las formas individuales de aprender de los estudiantes. Se utilizan tanto en el desarrollo de las lecciones, como en las evaluaciones.
SIMBOLISMO SEGÚN...