necesidades educativas especiales

Acceso universal: Término que se refiere a una meta a conseguir: el acceso de toda la población a un servicio de interés público, como es la educación.
Actividades extraescolares: Actividadesvoluntarias organizadas en el centro escolar que se desarrollan fuera del horario escolar.
Adaptación curricular: Proceso de adecuación curricular (objetivos, contenidos y metodología) para crear uncurrículo adaptado a las capacidades e intereses de cada alumno/a.
Aprendizaje significativo: Tipo de aprendizaje caracterizado por suponer la incorporación efectiva a la estructura mental del alumno de losnuevos contenidos, que pasan a formar parte de su memoria comprensiva.
Atención a la diversidad: Conjunto de medidas educativas organizadas y desarrolladas desde el centro y desde el aula paraadaptarse a la diversidad del alumnado por factores sociales, económicos, culturales, geográficos, étnicos y religiosos, así como por sus diferentes capacidades intelectuales, psíquicas, sensoriales ymotóricas.
Barreras: Dificultades o impedimentos sociales, culturales, actitudinales, materiales, económicas,...), que dificultan, por ejemplo, el acceso al sistema educativo, su permanencia en él concalidad o la transición entre etapas y a la vida adulta.
Clima escolar: Conjunto de características psicosociales de un centro educativo, determinado por todos aquellos factores o elementosestructurales, personales y funcionales de la institución que, integrados en un proceso dinámico específico confieren un peculiar estilo o tono a la institución, condicionante en el proceso deenseñanza-aprendizaje.
Concepción: Representaciones mentales explicitas e implícitas que sirven para interpretar, predecir y controlar los sucesos que ocurren en el mundo y tomar decisiones.
Conductas prosociales:Comportamientos que tienen consecuencias sociales positivas (p.e: condolencia, cooperación, ayuda, rescate, confortamiento y generosidad).
Cultura escolar: Conjunto de actitudes, valores, creencias...