Necesidades Educativas Especiales

EDUCACIÓN ESPECIAL PARA PERSONAS SORDAS
Una experiencia en la orientación sobre EST/SIDA
AUTORES:
Alves Rodríguez
Freitag Laurito Martínez
INTRODUCCIÓN
El estudio se propone analizar el proceso de comunicación con personas sordas y sus peculiaridades cuando Involucra al trabajo educativo sobre las ETS y SIDA y los medios para su prevención. Se observó que el uso de videos sobre este tematuvo buena aceptación y participación del grupo a través de actividades lúdicas, lo que facilitó la asimilación del contenido. Se concluyó que la educación para la salud está accesible para las Personas sordas, desde que se utilice una metodología especial con alternativas que rompan las barreras de la Comunicación entre personas con audición considerada normal y aquellas portadoras de sordera.PALABRAS CLAVE: Sordera. ETS, SIDA. Educación Especial
CONOCIENDO EL PROBLEMA
Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS) son infecciones que se transmiten principalmente por el contacto sexual y son probablemente, tan antiguas cuanto la propia humanidad. La propia Biblia hace referencia a ellas en el Antiguo Testamento. A pesar de antiguas, por muchos siglos, las enfermedades sexualmentetransmisibles no representaron motivo de gran preocupación, pues a pesar de su alta incidencia y de los pocos progresos de la ciencia médica en cuanto a su tratamiento, el hecho de que éstas estuviesen asociadas a la práctica sexual ilícita eximía a la sociedad de buscar una solución más efectiva para este mal. El surgimiento de los antibióticos asociado a la represión sexual constituye uno de losfactores preponderantes en el control de estas enfermedades.
Sin embargo, en las últimas décadas, la liberación sexual ha favorecido el aumento de sus índices de incidencia y, con el advenimiento del SIDA, estas enfermedades se tornaron un problema de salud pública no sólo en Brasil, sino también en el resto del mundo. Muchos factores contribuyeron para el aumento de ETS, entre ellos: el aumento deconcentración de la población en las grandes ciudades y la consecuente facilidad en la variación de compañero sexual; mayor movimentación de las personas, inclusive en actividades turísticas; cambios en el comportamiento sexual favorecidos por el uso de métodos anticoncepcionales desvinculados del acto sexual; mayor liberación sexual con relación a las mujeres, adolescentes y homosexuales; y, elerotismo de los medios de comunicación. Todos los segmentos de la población están a merced de estas patologías, sin embargo, nuestro convivir más próximo de los sordos, nos llevo a percibir que éstos hacen parte de un grupo más vulnerable a las Enfermedades de Transmisión Sexual, tanto por la ingenuidad en las relaciones afectivas, como por la falta de conocimiento de los riesgos de contaminación ymedios de prevención.
Según estimativa de la Organización Mundial de la Salud, cerca del 1,5% de la población brasileña —aproximadamente 2,2 millones— son personas portadoras de deficiencia auditiva. Estos datos nos parecen significativos si consideramos la predisposición de esta población en la diseminación de estas enfermedades, justificando nuestros esfuerzos de orientación en lo concerniente a laprevención, al diagnóstico y tratamiento precoz de estas patologías.
Surge entonces una cuestión: ¿cómo favorecer el aprendizaje para una población cuya condición de sordera dificulta el acceso a la educación tradicional? Por eso, en este estudio, tenemos como objetivo reflexionar sobre la importancia de proporcionar a los sordos el conocimiento de las ETS, utilizando un abordaje educativo quefacilite la transmisión de este contenido, y, al mismo tiempo, ayude a evaluar el nivel de aprendizaje del grupo. Nos parece evidente que este relato podrá desmitificar este tema junto a los profesionales de salud haciéndoles comprender la importancia de buscar alternativas para llevar educación en salud a este grupo desfavorecido.
CONSTRUYENDO LA METODOLOGÍA
Este estudio se desarrolló durante...