Necesidades educativas especiales
Páginas: 2 (484 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2014
La evaluación en el contexto de las necesidades educativas especiales.
Hablar de adecuaciones es hablar de las estrategias y recursos educativos específicos de apoyo a la integración escolar queposibilitan el acceso y progreso en el diseño curricular de un alumno.
Una correcta adecuación curricular prioriza la utilización de áreas en las que el alumno con necesidades especiales de educaciónmuestra más posibilidades y permite una valorización especial
de los logros en las áreas en que el alumno presenta mayores dificultades.
Una evaluación de un alumno con cualquier tipo deadecuación que necesite evidentemente no será igualmente evaluado que los demás, para ello se adaptará los objetivos y la profundidad que se les dé a ellos. El alumno será evaluado por el cumplimiento o no delos objetivos propuestos en dichas adaptaciones curriculares.
Warnock (1981) y Brennam (1988) definen las necesidades especiales de la siguiente manera:
“ Un estudiante tiene necesidadeseducativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los estudiantes para acceder a los aprendizajes comunes de su edad (bien por causas internas o por un planteamiento educativoinadecuado) y necesita para compensar dichas dificultades unas condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas en los diferentes elementos de la propuesta curricular regular, así como la provisión deunos recursos específicos distintos de los que la institución ofrece a la mayoría de los estudiantes.”
“En relación con el aprendizaje y evaluación, la adecuación curricular está concebida con laforma de hacer accesible la construcción y evaluación de un conocimiento…”
Los profesores trabajamos por objetivos, la adecuación es la manera de llegar a esos objetivos pero de manera diferentepara los estudiantes con algún tipo de forma de aprendizaje diferente.
“La realidad educativa de nuestra comunidad parte de que todos los alumnos con necesidades educacionales especiales...
Hablar de adecuaciones es hablar de las estrategias y recursos educativos específicos de apoyo a la integración escolar queposibilitan el acceso y progreso en el diseño curricular de un alumno.
Una correcta adecuación curricular prioriza la utilización de áreas en las que el alumno con necesidades especiales de educaciónmuestra más posibilidades y permite una valorización especial
de los logros en las áreas en que el alumno presenta mayores dificultades.
Una evaluación de un alumno con cualquier tipo deadecuación que necesite evidentemente no será igualmente evaluado que los demás, para ello se adaptará los objetivos y la profundidad que se les dé a ellos. El alumno será evaluado por el cumplimiento o no delos objetivos propuestos en dichas adaptaciones curriculares.
Warnock (1981) y Brennam (1988) definen las necesidades especiales de la siguiente manera:
“ Un estudiante tiene necesidadeseducativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los estudiantes para acceder a los aprendizajes comunes de su edad (bien por causas internas o por un planteamiento educativoinadecuado) y necesita para compensar dichas dificultades unas condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas en los diferentes elementos de la propuesta curricular regular, así como la provisión deunos recursos específicos distintos de los que la institución ofrece a la mayoría de los estudiantes.”
“En relación con el aprendizaje y evaluación, la adecuación curricular está concebida con laforma de hacer accesible la construcción y evaluación de un conocimiento…”
Los profesores trabajamos por objetivos, la adecuación es la manera de llegar a esos objetivos pero de manera diferentepara los estudiantes con algún tipo de forma de aprendizaje diferente.
“La realidad educativa de nuestra comunidad parte de que todos los alumnos con necesidades educacionales especiales...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.