Necesidades Educativas Especiales


Integración en Educación Física a niños con Síndrome de Asperger.




“Desde 1990, Chile ha adoptado políticas educativas que apuntan a la integración de niños y niñas con NEE a las escuelasregulares, éstas se han ido implementando en diferentes escuelas (ya sea a nivel comunal o particular) a través de los Proyectos de Integración Escolar (PIE) los cuales se desarrollan con diversosniveles de integración, dependiendo del PIE al que opte cada establecimiento”. Guerra, C. (2006).

La educación es un derecho al que todos deben tener acceso, por lo cual la inclusión de niños y niñasque presentan necesidades educativas especiales (NEE) es enriquecedor ya que es una vía de acceso para los estudiantes en términos educativos y sociales. Así también se busca desarrollar el respeto,la tolerancia y la valoración de la diversidad en toda la comunidad educativa.
Dentro de las diferentes áreas que se imparten dentro de una escuela, la educación física ha ocupado un papelprotagónico en los alumnos con necesidades educativas especiales, ya que constituye un espacio privilegiado donde se pueden ver beneficiados en el plano físico, emocional, conductual y social.
“Según Casal(1998:25) el docente de educación física siempre se encontrará frente a un grupo heterogéneo pero esto no debe ser una dificultad sino una ventaja pues puede enriquecer y ampliar los contenidos en base alas fortalezas que presentan los alumnos, por la interacción social, aumentar las posibilidades de socialización, aumentar las posibilidades de trabajo cooperativo, las experiencias y vivencias decada alumno”. Por lo que en consecuencia el docente debe adecuar las clases sin enfocarse en la discapacidad del niño, sino más bien de desarrollar y potenciar las diferentes capacidades. Lasadecuaciones curriculares en muchos casos no deben ser significativas, es decir se debe cambiar la metodología o la forma de evaluar no los objetivos.

Es imperante destacar que hay diversos trastornos y...