Necesidades Educativas Especiales

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UNIVERSIDAD DEL CARIBE

ESCUELA DE PSICOLOGÍA



MONOGRAFÍA PARA OPTAR AL TÍTULO DE
LICENCIADO(A) EN PSICOLOGÍA MENCIÓN CLÍNICA



“FACTORES PSICOSOCIALES QUE INFLUYEN EN EL DESEMPEÑO DE LOS ADOLESCENTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL CENTRO DE REHABILITACIÓN DEL SECTOR DE MIRAFLORES, EN EL PERIODO COMPRENDIDO FEBRERO-MARZO 2006”






SANTO DOMINGO, D.N.REPÚBLICA DOMINICANA
2006












ÍNDICE DE CONTENIDO



Págs.

Dedicatorias iv
Agradecimientos vi
Introducción 1Justificación 4
Objetivos general y específicos 6
Procedimiento metodológico 7


CAPÍTULO I

ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y CONCEPTOS TEÓRICOS DE LAS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (N.E.E) FRECUENTEMENTE
ENCONTRADAS EN LA ASOCIACIÓN DOMINICANA DE REHABILITACIÓN

1.1 Antecedentes, teorías explicativas y conceptos actuales del tema 9
1.2 Retraso mental 5

1.3 Síndromede Down 7
1.4 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDHA) 9
1.5 Déficit de atención sin hiperactividad (TDA) 11
1.6 Deficiencias motoras 12
1.7 Trastornos generalizados del desarrollo 15

1.8 Trastornos del lenguaje 18


CAPÍTULO II

MÉTODOS PSICOTERAPÉUTICOS Y REHABILITATORIOS
FRECUENTEMENTE UTILIZADOS EN REHABILITACIÓN2.1 ¿Qué es la educación especial? 21
2.2 Trasfondo histórico de la educación especial 21

2.3 Principios y objetivos de la educación especial 22
2.4 Ciencias y disciplinas auxiliares 23
2.5 El papel de la psicología en la educación especial 24
2.6 ¿Quiénes son los (las) individuos excepcionales? 26
2.7 Origen y evolución de los servicios de educación especialen Rep. Dom. 27

2.8 Escuela de Educación Especial Dr. Jordi Brossa 28
2.9 Procedimientos utilizados en Rehabilitación 28

CAPÍTULO III
FACTORES PSICOLÓGICOS QUE INFLUYEN EN EL DESEMPEÑO DE LOS(LAS) ADOLESCENTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (N.E.E)



3.1 Concepto de adolescencia 33
3.2 Modalidades de comportamiento en el(la) adolescente con N.E.E 343.3 Barreras y obstáculos mentales en el(la) adolescente con N.E.E 35
3.4 La necesidad en términos psicológicos 38
3.5 Características psicológicas y de conducta de los(las) adolescentes con

deficiencia o retraso en el desarrollo mental 38
3.6 Características psicológicas y de conducta de los(las) adolescentes con

problemas e inhabilidades deaprendizaje 39
3.7 Características psicológicas y de conducta de los(las) adolescentes con

con discapacidades físicas o crónicas de salud 40

3.8 Características psicológicas y de conducta de los(las) adolescentes con
problemas del habla y lenguaje 41
3.9 Características psicológicas y de conducta de los(las) adolescentes conlimitaciones múltiples y severas 41
3.10 Características psicológicas y de conducta del(la) adolescente que ha

adquirido algún tipo de discapacidad por accidente 42





CAPÍTULO IV


FACTORES SOCIALES QUE INFLUYEN EN EL DESEMPEÑO DE LOS(LAS)

ADOLESCENTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (N.E.E)

4.1 Actitudes sociales hacia los(las) adolescentes con NecesidadesEducativas

Especiales (N.E.E) 44
4.2 Relaciones familiares 47

4.3 Discriminación a personas con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E) 48
4.4 Barreras arquitectónicas y de transporte 49
4.5 Situación económica 49
4.6 Ambiente escolar 50
4.7 Abuso y explotación 51

4.8 Actividades de empleo y recreación 51
4.9...