Necesidades Educativas Especiales

“Instituto Superior Particular Incorporado
Nº 9100 Pbro. Carlos Alcides Frencia”



Materia: Problemáticas Contemporánea de la educación Primaria




Profesora: Lozeco Natalia




Alumnas: Rodríguez Natalia




Tema: Integración de alumnos con necesidades educativas especiales, derivadas de un déficit visual, en la escuela común.



Curso: 1º Año del Profesorado deEducación primaria




OBJETIVOS:

• Proponer, poner en marcha y establecer mecanismos y actuaciones concretas que promocionen en las escuelas el respeto a las diferencias, la tolerancia, la dignidad de todas las personas y la igualdad de oportunidades.



• Destacar que la integración escolar considerada como un aspecto de la integración social y laboral, debe ser tomada comoobjetivo fundamental y prioritario.
Hacer hincapié en medidas de prevención y compensación, es decir, resguardar desde los derechos a las desigualdades de acceso, promoción o permanencia de los alumnos en el sistema educativo que por alguna circunstancia se encuentra en situación de desventaja.



• Aportar información acerca del tema para que se tomeconciencia del mismo y se lleve a la reflexión en la medida en que puedan surgir distintas propuestas para resolver la cuestión de la integración de niños/as con necesidades educativas especiales


INTRODUCCION:


Teniendo en cuenta que las “NEE son las experimentadas por aquellas personas que requieren ayuda o recursos que no están habitualmente disponibles en su contexto educativo, paraposibilitarles su proceso de construcción de las experiencias de aprendizaje establecidas en el diseño curricular” (Acuerdo Marco para la educación Especial. M E y C. 1998), podemos decir que en esta etapa, en que estamos viviendo la cual sufre constantemente cambios y profundos transformaciones educativas, en relación a la concepción de curriculum, a las practicas docentes y a la instituciónescolar, intervienen en el proceso educativo una pluralidad de variables que requieren de acciones concretas para lograr una “escuela para todos”. Todo esto implica una institución que incluya a todos los niños, adolescentes y jóvenes sin depender de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales, lingüística, etc., que valore las diferencias y responda tanto a necesidades individualescomo grupales.
Por otro lado, es importante saber que, la educación debe ser considerada como instrumento que pretende disminuir las desigualdades de oportunidades que se ponen de manifiesto en la sociedad, mas precisamente en este caso, se trata de una educación intercultural, la cual supone una reconceptualizacion del valor de la diferencia hacia los principios de igualdad, justicia ylibertad. No solo se deben reconocer algunos derechos, sino, que aquellos grupos minoritarios tienen que tener la libertad para desarrollarlos, ponerlos en practica y disfrutarlos. Por tales motivos elegimos esta temática para recabar infamación de manera tal que logremos una toma de conciencia en las personas que están ligados a la educación y que de una manera u otra vean la importancia de laintegración escolar de niños con NEE.

























Eje Nº 1: ¿QUE ES LA EDUCACION?

La educación es una práctica social de reproducción de los estados culturales conseguidos por una sociedad en un momento determinado y, a la vez, supone un proceso de producción e innovación cultural tanto desde el plano individual como desde el social.
El hombre amedida que se educa, va adaptándose a la cultura, adquiriendo el lenguaje, costumbres, ideas y normas morales de la sociedad. Sin este aspecto social al hombre le seria imposible alcanzar su desarrollo personal.
La educación es un proceso dinámico, permanente e inacabado a lo largo de toda la vida humana, que tiende al perfeccionamiento del hombre permitiendo el desarrollo máximo de sus...